「日なたと日陰で違いはあるのかな。」「みんなは休憩するときどうして日陰に移動するのだろう。」と、疑問が出ました。
そこで今日も外に出て実験を行いました。
子どもたちの学びがさらに深まるように思考ツールを使ったまとめにチャレンジしました。
「日なたの地面からからじゃん。」「日陰はめっちゃ湿ってる。」「この表を見れば実験結果がすぐに分かるね。」など、子どもたちの会話を聞いていると、前向きに学んでいることが分かりました。

今日は放課の空き時間を使って、じんざ役のお面作りや音楽隊の練習が行われました。
自分たちで進んで活動する姿があり、子どもたちが学芸会をよりよくすること間違いなしです！
子どもたちが創り上げる学芸会、とてもわくわくします！

国語では、けやきで学んでいることも生かしながら、授業に取り組んでいます。
今日は、要約にチャレンジしました。
はじめは、「文字数がはみ出ちゃうよ。」「どの言葉を残したらよいのか分からないよ。」など、不安な声が出ました。
しかし、何度も要約に取り組む中で、「この段落はこの言葉を残した方がいいな。」「筆者は○○が伝えたいと思うから、この内容は抜き出すべき。」など、要約の感覚をつかめている様子でした。

学習のまとめとしてポスター作りをしています。
テーマは「いいところをみんなに知ってもらおう！」です。
より多くの方にうまく伝わるように、見出しやイラスト、色付けなど、様々な工夫がありました。
子どもたちのやる気、アイデア力、すごすぎます！！

「かげっていつも同じところにできるのかな？」「かげって時間がたつとどうなるんだろう…。」といった疑問が子どもたちから出ました。
そこで、今日もそれを確かめる実験をしました。
全部で５回、時間を設定して、かげの位置を調べました。
実験装置もグループで協力して自分たちで作りました。
「時間とともにかげが動いていくよ。」「かげの動き方は方角が関係ありそう。」など、実験を通してたくさんの気付きや学びを得ることができました。
振り返りの中には、まだまだ疑問が出ている様子でしたので、次回も実験を中心に授業を進めたいと思います。

光の組み合わせ方や模様の形を工夫しながら完成することができました。
実際に光に当てて出来栄えを確かめる姿、一生懸命にもくもくと取り組む姿、たくさんのステキポイントがありました。
来週の鑑賞会が楽しみです！

ＰＳ．写真は作品が早く完成した子が撮ってくれました。
友達の頑張っている姿を撮っています。
アングルが完璧すぎてまるでカメラマンさんのようです！