授業の中で、説明を聞き、自分で考える場面が随所にあります。１年生数学では、垂直二等分線をどのように描くのか、頭の中で整理しながらコンパスや定規を使って描いていました。２年生数学では、ある事象の逆を考え、それが正しいのか、正しくない場合は反例を考える場面でした。一つの事象をもとにじっくりと考えながら取り組みました。日本語適応教室では、漢字の読み方に挑戦しました。これまでに学習した事柄を思い出しながら、各自のホワイトボードに読み方を記入していました。