音楽の先生のピアノ伴奏に合わせて「ラバースコンチェルト」のすてきなメロディーを奏でました。
その後、シのフラットの練習をしました。１人ずつ、２人ずつ、音を響かせ、教室にリコーダーの音色が響いていました。

体力テストでは、自分の体力の現状を認識し、自発的にスポーツ活動へ取り組み、体力の向上を図ることをねらいとしています。
「２０mシャトルランなら得意」
「５０m走、７秒台で走るぞ」
「ボール投げ、あの子には、負けないぞ」
子どもたちは、５年生の時の記録を上回ることを目標に取り組みました。
どんな記録が出るか楽しみですね。

「あじさい読書まつり」が始まりました。
読書好きの児童が、読書の目的について教えてくれました。
「読書は、想像力を高めてくれる」だそうです。
読書の習慣をつけることで、自分の力を高められそうです。

桜井っ子の決定的瞬間。蔵出しです。
たくさんのご声援、ありがとうございました。

桜井っ子の決定的瞬間。蔵出しです。
たくさんのご声援、ありがとうございました。

学習を終えた後は、待ちに待ったお弁当の時間です。

常設展を観たり、火起こし体験をしたりしています。

常設展を観たり、火起こし体験をしたりしています。

埋蔵文化財センターや企画展で学んでいます。

歴史博物館に着きました。

何が学べるか楽しみです。
わくわくしています。

バスに乗車中。
笑顔満開です。

今日は、バスに乗って、歴史博物館に向かいます。
どんなことを学ぶことができるかな。
わくわくしてきます。
行ってらっしゃい！

卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。
お気に入りの三つのポーズで撮影。
どの写真が採用されるかな。楽しみです。

ビニール袋にはいた空気を入れて、気体検知管で酸素や二酸化炭素のちがいを調べました。
どんなちがいがあったのかな。

ゲームのしすぎで寝不足になり、リレーの選手になれなかった「ぼく」を通して、後悔しないために日ごろから大切にしなければならないことは何かを考えました。