５年生に学習した比例の関係であることに気づき、２つの関係について説明しています。
また、一方が２倍、３倍になっているとき、もう一方が２分の１倍、３分の１倍になっているから、比例の反対であると説明していました。表の数字から、変化している２つの量について、くわしく考えることができていました。

桜井地区に伝わる大切なものをつないでいくための準備をしています。
グループで相談したり、先生にアドバイスをもらったりしています。
３学期に発表できるよう、計画的に進めています。

担任の先生だけでなく、いろいろな先生と学級の仲間とかかわり合いながら、学びを深めています。
子どもたちの学びの秋は充実しています。

ご参観ありがとうございました。

塩酸
炭酸水
アンモニア水
石灰水
塩水
５種類の液体は、すべて無色透明。だけど、それぞれ性質がちがう。性質のちがいを考えながら、特徴を学びました。
実験しながら、タブレットで写真を撮ったり、結果をまとめたりして考えを整理しています。

パンフレット
リーフレット
動画
歌
桜井の人々の思いを語り継ぐために、どのような方法がよいのだろうか。いろいろな方法を考え、それぞれの良さについて意見交換しています。
歌の良さを考えているグループは、実際に歌を作って発表しました。

桜井の人々の思いをつなげるために、だれに、どのようなことをインタビューすればよいのだろうか。６年生一人一人が自分の課題をもとに話し合いを進めています。

銅板をやすりで少しずつ磨きながら、陰影をつけていきます。
磨く場所、磨かない場所を決めて、完成した絵をイメージしながら磨きを進めることが難しいです。

父が殺せなかったクエを目の前にしながら、ずっと殺したいと思っていたクエを目の前にしながら、太一は殺せなかった。
「こんな感情になったのは初めてだ」
太一は、いったいどんな感情だったんだろう
意見を発表し合いながら、考えを深めました。