４年生は、さくらい学習で環境をテーマに学習しています。
地域の環境について調べるために、まち探検に出かけました。

取材したときのメモの取り方について学んでいます。
説明する人の話を聞いて、わかりやすくメモをとる練習をしています。

５月のおわりにもなると、夏のような暑さを感じるようになります。
気温は何度になっているのでしょうか。
気温も上手に計れるようになってきています。

色の塗り方
色の濃さ
背景の様子
木のみきや枝のかき方　など　友達の作品の工夫しているところを見つけています。

とめ　はね　はらい
どのように筆を使ったらいいのか
どのように力を入れたらいいのか
「羊」の字を上手にかくために集中して取り組んでいます。

４年生が、桜井学区の環境を調べに本證寺方面へ出かけていきました。
どんな発見があるでしょうか。一人一人の気づきを大切にしてください。

心を一つにして、学級全員でバトンをつなぎました。

説明文「ヤドカリとイソギンチャク」を読み解き、段落の内容を要約する学習に取り組んでいます。

「いいことありそう」の歌の練習をしています。
音階を覚えるために、ドレミの音階で歌う練習をしています。

茶色、黄土色、朱色・・・
木の幹や枝に色を塗る時に何色を使いますか。
子どもたちから、いろいろな色がでてきました。
一人一人が自分のイメージに合わせて、色を混ぜ合わせて色を塗っています。

学級みんなの力を合わせてがんばります。

１日の地面の温度の変化を表した折れ線グラフから、一番変化の大きい時間を考えています。一人一人の視点で考えています。自分とちがった見方に気づいて考えを深めています。

音楽室から４年生のすてきな歌声が聞こえてきました。
からだを動かしながら、リズムをとって歌っています。
音楽室から見える桜井の景色は、初夏の雰囲気にかわってきています。

４年生の社会科では、愛知県のことについて勉強しています。
愛知県の形を知っていますか。
愛知県を流れている大きな川の名前を知っていますか。
自分でノートに地図をかいて確認しました。

話を聞くこと
メモをとること
質問すること
調べ学習をすることに必要なことばかりです。
どんな工夫をすれば、上手に話を聞いて質問できるのでしょうか。
先生の話を聞きながら、メモをとる練習をしています。

学校司書の先生から図書館にある本の分類について学びました。
子どもたちはグループごとに本を探して、自分たちだけの１０冊図書館をつくりました。

サクライピックまで、あと何回練習できるでしょうか。
全員参加のリレーで学級の思いを一つにしてがんばっています

スタートする場所を決める
思いっきり走る
声を出す
みんなで決めたことにきを付けて練習に取り組んでいます。
学級のレベルアップを目指してがんばっています。

日本の自然の美しさを表した歌として外国でも有名な「さくらさくら」の曲をリコーダーで演奏しています。
教室には、春の雰囲気がただよっていました。

日本全国で都道府県はいくつあるでしょうか。
それぞれの都道府県に特徴があります。
有名なもの
食べ物
観光スポット
一人一人が担当の都道府県を決めて、調べています。