一人一人にとって最適な学習となるために、「一人一実験」で学習を進めています。
水が地面にしみこむ様子を実験する中で、水たまりができる過程について理解を深めました。
実験中は「おー！」「うわー！」など、驚きの声でいっぱいでした。

毎週木曜日の朝はアドジャンを楽しんでいます。
スカイメニュー、発表ノートを使った振り返りもスムーズに取り組めています。

「今までの学びを生かして、読書感想画をかこう」をテーマに学習しました。
よりよく表現できるように「技法」を取り入れながら、自分の思いを形にしていきました。
完成がとても楽しみです。

私たちが暮らしている町「桜井」のことを学ぶ「さくらい学習」では、環境をテーマに学習を進めています。
先日行われた「アイシン環境プログラム」で学んだことをスカイメニューのシンプルプレゼンを使ってまとめています。

アイシン環境プログラムが行われました。
「エコライフチェックシート」というものを使って、環境について理解を深めました。
環境問題を自分事として一生懸命考える様子がありました。

　すばらしいお天気に誘われて、お散歩に出かけました。学校のすぐ近くに、彼岸花が咲いていました。

「前期の当番活動が終わったので、お疲れ様でしたのパーティーがしたい！」と、子どもたち発信で、企画・運営がありました。
学級委員さん＆サブリーダーさんが中心となり、クラスをうまくまとめあげてくれました。
みんないい表情で楽しんでいました。

理科では「秋」、国語では「ごんぎつね」の中で彼岸花が出てきます。
学校の近くにきれいに咲いているので、見に行きました。
五感をフルに使って観察したり、Ｍｙタブレットに記録として残したり、積極的に学ぶ様子がありました。

自分に合った場を自分で選び、練習に取り組んでいます。
何度も運動経験を「かさねる」ことでレベルアップを目指しています。
自分から進んで運動する様子がたくさんあり、感心しました。

ゲストティーチャーの方による「環境」の授業がありました。
「愛・シンパシーゲーム」というゲームを行い、環境についての理解を深めました。
人間の行動は、環境に大きな影響を与えていることを学びました。

　アイシン環境プログラム第2回は、愛・シンパシーゲームをしました。人間の行動が環境におよぼす影響を改めて学びました。

４年生が読書感想画を描いています。
どんな本を読んで絵を描いているのでしょうか。
魚やたこが見えます。どうやら、海の世界のお話のようですね。