授業の終わりは「振り返りの聞き合い」です。
自分や友達の学んだこと、疑問などをもとに、次の授業をつくっていきます。

三河地震などの過去の自然災害から、今後は何をすべきか、考えています。
「もし、○○だったら…」「こんなときは、○○しよう」など、自分事として学んでいます。

ことばのきまりを使いながらローマ字を学習しました。
発展内容として「寿司打」という学習用アプリを使ってタイピング練習しました。
一生懸命に学習する様子が素晴らしかったです。

読み聞かせが終わり、一番心に残った場面を表現します。
下書きをする中で、構図やレイアウトに悩んだら、友達と自然と相談する様子がありました。
自分たちで学び合っている姿を頼もしく感じました。

コミュニケーション力を高め、自分たちで建設的に話し合えるように、２学期も毎週木曜日の朝の時間に「アドジャン」に取り組みます。
久しぶりのアドジャンを楽しむ姿がたくさんありました。

「ゆかいに歩けば」の楽譜には、音符の上や下に「・」がついた記号がたくさんあります。
わらったようなおなかの動きを感じて、軽くはずむようにうたいましょうと先生からのお話がありました。
先生のおなかは大きく動いていました。みなさんのおなかはどうですか。

２年生に新しい友達が増えたこともあり、ペア学年交流会をしました。
上級生の４年生が企画・運営をしました。
みんなが楽しんで、交流できるように、取り組んでいた様子がたくさんありました。

アイシン環境プログラムの講師の先生とともに環境について学びを深めました。
小さな気づきが環境を守る活動のスタートです。一人一人の気づき、行動を大切にしたいですね。

４年生の子どもたちが、プラネタリウム見学に出かけました。
安城市ではどのような星空が見えるのでしょうか。
わくわくどきどきしながら出発しました。
いってらっしゃい。

アイシン環境プログラムで、お買い物ゲームを行いました。
値段以外にも着目して、商品を選ぶことも大切ですね。
一人一人の意識を変えることで、環境も変わっていきます。

アイシン環境学習プログラムの方を講師として、環境学習に取り組みました。
身近な環境に関する認証マークを探しました。おかしの箱やノートにも認証マークがついていることがわかりました。
認証マークについて知ることで、環境を守るために大切な行動に気づきました。

夏休みの作品展示会を見に行きました。
全学年の桜井っ子の作品から学ぶ姿がたくさんありました。
気づきや学びを「気づきメモ」にどんどんメモしました。

起きる　朝食　おやつ　夕食　おふろ　すいみん　など
一日の中で、何時ごろになるのか、とても元気よく英語で話しています。
学級全員で話す練習をしたあと、ペアで練習しました。
「rock scissors paper 1 2 3」
じゃんけんをして、話す順番を決めて、楽しく練習に取り組んでいます

夏休みに取り組んだ力作をスピーチしたり、じっくりと鑑賞したりしました。
作品発表会の様子から、充実した夏休みを過ごしていたことが伝わってきました。

子どもたちの作品の工夫が伝わているとうれしいです。

子どもたちの作品の工夫が伝わているとうれしいです。

どうして０．８４Lになるのでしょうか。
黒板の図をもとにして、自分の考えを発表しています。
それぞれの考え方の似ているところ、ちがっているところがあります。みんなの考えをもとにして、みんなが納得して学びを深めていけるといいですね。

美しい歌声を響かせるために、発声の練習をしました。
しっかりとたくさんの息をおなかに入れること。
おなかに力を入れて歌声を響かせること。
先生の伴奏に合わせて、美しい歌声を響かせようと一生懸命挑戦しています。

教室に子どもたちの元気な声が帰ってきました！
自分たちで夏休み日誌の答え合わせにチャレンジしました。
一つ一つ丁寧に問題の確認をしている様子がたくさんありました。

久しぶりに元気な桜井っ子のみなさんとつながることができました。
各学級では、夏休みの思い出を話してもらったり、クイズをいっしょに考えたりして、楽しく時間を過ごすことができました。
９月１日に、みなさんと会えることを楽しみにしています。
ご家庭の保護者のみなさま、ご協力ありがとうございました。