体育の授業で、なわとびに取り組んでいます。
子どもは風の子。
笑顔と歓声が、青空いっぱいに広がっています。

書き初めの練習が始まりました。
消しゴムを使わず、書き方鉛筆でていねいに書きます。一行ずつ手本を見ながら練習しました。
教室がシーンとなりました。
みごとな集中力です。

先週の金曜日、全校で防災食を食べました。
防災食のカレーライスを食べた後は、みんなで絵日記を書きました。
「お米の袋に水を入れてかき混ぜたのが楽しかった。」
「お米がぶつぶつして、おもしろい味でした。」
「いろいろな野菜が入っていて、冷たくてもおいしかった。」
いろいろな感想があり、みんなで読み合って交流しました。

先週の金曜日、全校で防災食を食べました。
水を入れて２時間後、ご飯ができていたことにびっくり！
お皿にご飯を盛り付けて、野菜カレーをかけたら、防災食カレーライスのできあがり！
初めての体験。みんなで、わくわくどきどきしながら、いただきました。

作文の友に掲載されているＱＲコードを読み取って、原稿用紙の使い方を学習しました。
題名や名前の書き方、話した言葉を書くときには行をかえること、点(、)や丸(。)は一番上にこないように、一番下のますに入れることを学びました。
タブレットを見ながら、実際に原稿用紙に書いてみました。

なわとびの練習が始まりました。なわの動きと身体の動きのタイミングをつかんで、連続して跳べるように練習しています。練習するうちに、リズミカルに跳べるようになってきて、なわとびを楽しんでいます。

前とびに挑戦しました。
リズムよくとべると、上手にとぶことができます。
繰り返し練習するするうちに、だんだん上手にとべるようになってきました。

２年生が、おもちゃ作りの会に招待してくれました。
１対１のペアで、ていねいに作り方を説明してくれました。
ゴムロケットや紙トンボ、コトコト車、空気砲などを作りました。
２年生と過ごす楽しい時間となりました。

１年生が初めてプログラミング学習に取り組みました。
課題をクリアするために、プログラミング言語を組み合わせて、キャラクターを動かす指示を出します。実行して、課題をクリアすると、次へ進めます。プログラミング言語をいかに組み合わせるか、さらに、できるだけ短い指示で動かすためにはどう組み合わせるとよいのか、試行錯誤しながら取り組みました。

秋の木の実でおもちゃ作りをしました。
この日は、作ったおもちゃを使って、みんなで遊びました。
遊んでいるうちに、新しいアイデアが浮かんできて、
どんぐりごまをカップの中で回してみたり、
まつぼっくりのけん玉を糸電話にしてみたり、
遊びがどんどん広がっていきました。

自分の好きな教科について、教科の名前と好きな理由を発表しました。
発表する時は、声の大きさや聞いている人を見て話すことなどを気をつけました。
発表の後は、友達の良かったことを発表し合いました。

下絵を見ながら、　はんづくりをしています。
どんな作品に仕上がるのか、楽しみですね。

「はじめに、大きなところのかたちをきってはりましょう」
先生の話をしっかりと聞いて、下絵を確認しながら、色紙を切り、はりました。世界にひとつしかないカラフルないきものを作るのが楽しくて、みんなにこにこしながら作っていました。
できあがりが楽しみですね。

保護者のみなさま、応援ありがとうございました。

小学校の初めての長距離走記録会に、全力で最後までがんばりました。
長距離走は、自分との戦いです。最後まで走って、ゴールできた一人一人のがんばりに拍手を送りたいです。おつかれさまでした。