「小数のわり算の筆算」「わり算の筆算」「九九」「たし算」など、個別の学習に取り組みました。教師手製の計算用ボードやヒントカードなど、一人一人に合った支援教具を使って学習を進めました。授業の終わりには、自分の学習成果を表す絵記号を選んだり、言葉で文を書いたりし、個に合った方法で振り返りを行いました。