「図をつかって考えよう」の学習に取り組みました。たし算やひき算を使って、もとの数を求める式の立て方を考えました。児童は自分の立てた式を黒板に書いて、考えを発表し合いました。お互いの考えの異なる部分について意見を出し合い、学習を進めました。