「漢字の成り立ち」の学習をしました。２つの漢字や部分を組み合わせて、１つの漢字を完成させる問題に取り組みました。子どもたちは、味、校、飯などいろいろな形声文字を答えていました。また、決められた部首で漢字を完成させる問題では、最低限の距離をとりながら、黒板に書いて答えました。