最新更新日:2024/05/31
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5年生 総合学習 「語り部の方から震災についての話を聞こう」 2

 最後に子ども達に伝えたいこととして、「遊園地や行楽地などには海に近いところもあるから、いざというときにすぐに逃げるという心の備えが大切」「物の準備も大切だけど、心の準備が大切」と教えていただきました。
 今日は実際に震災を経験した方のお話を聞くことができ、とても貴重な経験となりました。

 なお、今日の講演の様子は、9月15日(木)のKATCH TIME30で放送されます。
18:00〜18:30
20:00〜20:30
22:00〜22:30

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5年3組 体育 「ボールを使って楽しもう」 1

 2人組で、中央にボールを置きます。先生が言った「体の部位」を触っていきます。先生が「ボール」と言った瞬間にボールを触るというルールです。
 敏捷性ともに、つま先やかかと、背中を触る動きを入れることで柔軟性も高めていきます。ちなみに先生が「ふくらはぎ」とか「くるぶし」などと言うと、「それどこ?」という声が聞こえてきました。意外と知らないものですね。

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5年3組 体育 「ボールを使って楽しもう」 2

その2
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5年1組 体育 「スポフェスダンスをおぼえよう」 1

 今年のスポフェスダンスは「EXILE」の「RISING SUN」を踊ります。
 昨年度のスポフェスダンスは、6年生の児童が選曲から振付を全て行いました。それは、昨年は水泳の授業がなく、1学期から十分な準備の時間があったので可能でした。
 今年は水泳の授業もありましたので、同じ振付でおどる部分と、ダンス隊の子たちが考えた振り付けを団ごとに入れて踊る部分のあるダンスとなりました。
 でも、過去3年間の中では、最もハードな踊りともいえます。みんな頑張って覚えて、精一杯踊ろう!
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5年1組 体育 「スポフェスダンスをおぼえよう」 2

その2
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5年生 総合学習 「地震に備えよう」 1

 今日は、国土交通省 国土技術政策総合研究所の方を講師としてお招きして、防災について学びました。
 今日の授業では「災害とは何か」「漢字で災害を勉強しよう」「ゲームをしよう」の3部制で進められ、災害とは「人の命がなくなったり、いつもの生活ができなくなったりすること」と教えていただきました。また「震」という漢字のなりたちと災害についての関係についても教えていただきました。
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5年生 総合学習 「地震に備えよう」 2

 授業の後半では、講師の先生が準備していただいた「防災カードゲーム」をしながら、地震が起きたときの行動について学ぶことができました。
 このカードは、地震が起きたときに、身の回りで起きそうなこと7種類を3段階のカードで説明し、そうならないためにどうするかを4枚目のカードで確かめることができるカードです。これを7ならべの要領でカードを出しながら、書いてあることを口に出して学んでいくカードゲームです。
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5年生 総合学習 「地震に備えよう」 3

 カードゲームは5年生の子どもたち全員にプレゼントしていただけました。
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5年生 総合学習 「地震に備えよう」 4

また、今日の授業の様子を安城市の防災ネットやあいち防災リーダー会の方々が参観にみえました。
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5年2組 理科 「花はどのようなつくりになっているのだろうか」 1

 教科担任の先生が採集してきたアサガオの花を分解して、虫眼鏡を使って花のつくりについて観察しました。
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5年2組 理科 「花はどのようなつくりになっているのだろうか」 2

その2
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5年1組 学級活動 「自由研究発表会」 1

 リサイクル品による工作や、コロナ関連の作品、身の回りにあるものを使った研究など、様々なテーマで取り組んでいました。
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5年1組 学級活動 「自由研究発表会」 2

その2
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5年2組 学級活動 「自由研究発表会」 1

 2組も発表会を行っていました。
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5年2組 学級活動 「自由研究発表会」 2

その2
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5年3組 外国語 「1学期の復習をしよう」 1

 1学期に学習した内容について、ALTの質問に対して英語で答えるという形式でグループ対抗のゲームをしました。 
 正しく回答すれば、モニターに映された20マスのカードから1枚引くことができ、そこに書かれていた点数を加減して合計点数を争います。
 ゲーム感覚で楽しみながら1学期の復習をしていました。
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5年3組 外国語 「1学期の復習をしよう」 2

その2
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5年1組 音楽 「先生が元気になる音楽をつくろう」 1

 タブレットにあるアプリを使って、作曲しています。
 先生が配布したメロディーに打楽器などを重ねるなどして編集したり、全く新しい曲を作ったりしています。

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5年1組 音楽 「先生が元気になる音楽をつくろう」 2

その2
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5年2組 算数 「四角形の内角の和について考えよう」 1

 四角形を切り分けて頂点を集める作業を通して、四角形の内角の和が360度であることを押さえました。
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