今日は、５年生が４年生に総合学習の発表会を行いました。
　全体発表の後、色々なグループの発表を見学して回りました。発表する側の５年生も、聞く側の４年生も真剣に取り組んでいました。
　５年生は保護者の方に見ていただいた発表会の後ということもあり、さらに自信をもって発表していました。

その２

その３

その４

その５

その６

その７

　発表の最後に「群青」の合唱を披露しました。

その９

　小筆を使って文章を書いてみます。文字の中心線と形に気をつけて書きました。

その２

　テスト返しと答え合わせをした後は、ゲームをして楽しみました。
　今日はモニターに出た食べ物や物を予想するゲームです。解答する子は、季節やその季節の行事、食べ物か物かなどについて答えを知っているクラスの子に尋ねることができます。
　クラスの子は回答者が言うことに「Yes」「No」「Okey（いいよ・まあまあ）」の３択で答えていきます。例えば「鯉のぼり」という出題ならば「春」「子どもの日」「物」がヒントとなります。ヒントから「５月人形」「菖蒲」「鯉のぼり」などが予想されるので、それを回答者が順に確認していきます。
　今日出題された問題は「かき氷」「コマ」「お年玉」「鯉のぼり」などがありました。

　後半はグループごとで別のゲームで楽しみました。

　５年生は、この１年間、防災について学んできました。来週は４年生に自分たちが学んだことを伝えます。その時、最後に全員で「群青」という曲を歌います。今日は３年ぶりに学年全体で歌の練習をしました。
　この曲は福島県南相馬市立小高中学校の生徒が作詞した曲です。東日本大震災による福島第一原子力発電所事故の影響で、１年生９７名が全国各地に避難のために仲間が散らばってしまたことなど、様々なつらい経験から、残された６・７人の生徒たちは歌を歌えなくなってしまいました。そんな中、音楽の先生が全国地図に避難した仲間の写真を貼り、彼らのことに思いをはせる中から作詞が始まったそうです。その詞に音楽の先生が曲を付け、３年生の時の卒業式に歌ったのがこの「群青」です。
　防災について学んできた５年生だからこそ、思いを込めて歌うことができる曲です。また、コロナ禍の中、歌を歌うことを制限され、思いっきり歌うことができなくなってしまったことは、小高中学校の生徒に通じることもあります。
　「歌声の響く中部小復活プロジェクト」を始めてくれた５年生が、まずはみんなで歌うことのすばらしさを伝えてくれます。ありがとう５年生。

　５年生も総合学習で学んだことを発表しました。

その２

その３

　エナメル線を巻いて、コイルを作りました。「こういう細かい作業をすると『あーっつ！』でなって苦手な人」と聞くと何人かいました。反対に細かい作業が好きという子もいました。
　１００回巻き付けて、コイルが完成です。次の時間には実験をします。楽しみですね。

その２

　方眼紙に定規とコンパスを使って、正三角柱の展開図をかきます。底面の位置はそれぞれで工夫していました。展開図ができたら、ハサミで切り抜いて、組み立ててみます。