その２

　５年生は一版多色刷りに挑戦しています。みんな自分が好きなことをしている場面を切り取って作品にしていました。

その２

　今日は学習発表会に向けて、各グループが担当するポスターセッションの内容についての柱を立てました。
　今日は、安城東高校の校長先生から小学校の総合学習の様子を参観したいというご依頼がありましたので、５年２組の授業の様子をご覧いただきました。

その２

　「円と多角形」という単元の導入です。
　色紙に円をかき、中心を通る直線を引きます。色紙を直線に沿って２つ折りにし、中心点に直角三角形の定規の６０度の頂点と一番短い辺を円の半径に合わせます。そして、直角三角形の斜辺に沿って、色紙を折り曲げます。次に裏返して６０度の角度に合わせるようにして円の反対側を折り曲げます。すると６０度の角度を頂点とした扇形が見える形ができあがります。次に扇方の弦（小５では学習しません）の部分を切り取ると正六角形が完成します。

その２

今日の授業のメインは日本の正月に関するリスニングです。
　授業の前半では、ＡＬＴの母国の年末年始の様子について教えてもらいました。その後、単語の学習として、丸や四角、ひし形などの形や、年中行事について、英語ではどう表現するのか確認しました。
　後半は、リスニング問題として、英語で説明されることが、教科書の絵のなかでどれに当てはまるか考えました。最後に答え合わせとして、動画を見ながら、和服や雑煮、カルタ、や凧あげなど、何について説明していたのか確認しました。
　絵や動画を見ながらリスニングをすることで、英語で何を伝えているのかおおよそつかむことができました。

その２

５年生の様子です

「四季の風」

　「値段が１５００円のカメラを１０％引きで買います。代金は何円ですか」という問題について考えます。
　先生は始めに「値引き」の意味を理解するために、「１０００円の本を買うときに、２００円分のポイントを使って買ったら、代金はいくらか」という例を出しました。
　１５００円の１０％が値引きされた値段で、１５０００円から値引された金額を引けばよいことをグループで話し合った後、みんなで考えていました。
　後半では、線分図も使いながら、「代金は１５０００円の０．９倍」という考え方もあることに気付かせていました。
　どの子も、しっかりと理解しようとしていることがよくわかる授業でした。

その２

その３

　５年生で最も難しいところです。
　「プリンターをもとの値段の２５％引きで買った代金は１５,０００円でした。もとの値段はいくらになりますか。」という問題を考えていました。
　まずは、「２５％引きとは、もとの値段の０．７５倍である」というところまで、考えを進めることができるかがポイントになります。「いまいちよく理解できない」という子も、先生や友達に聞きながら理解しようと頑張っていました。
　

その２

　５年生の版画は、一版多色刷りに挑戦します。
　白い印画紙に、黒いインクで印刷する（彫ったところが白くなる）のではなく、版木に色をのせて、黒い印画紙に印刷するため、彫った線が黒い輪郭線として残ることになります。
　出来上がりをイメージするのが版画の難しいところです。今回の制作では、どのように色をのせていくかが工夫のしどころとなりますが、比較的、彫る場所が少なくて済むという良さもこの一版多色刷りにはあります。また、背景には直接絵や模様を描くなどの工夫をしていきます。

その２

　家庭科の調理実習です。
　ご飯は各自でお米を研いだ後、ビニル袋に必要量の水と一緒に入れ、約１５分吸水させます。その後、お湯が沸騰した鍋にビニル袋のまま入れ、約２０〜２５分炊きます。さらに１０分間火を止めて蒸らします。
　味噌汁は、味噌と乾燥具材を合わせて、ラップで味噌玉を作り、食べる直前に汁椀の中に入れ、お湯を注ぎ、かき混ぜます。
　ご飯はビニル袋のまま食べることができますし、みそ汁もラップを広げて汁椀の中に入れれば、洗い物も最小限で済みます。
　包丁も、まな板も使わず、基本的に自分のものを自分で調理するコロナ対策と洗い物で使う水の節約、しかもけっこう美味しい！まさに、一石二鳥以上のよさがあります。
　教科担任の先生が、コロナ禍での調理実習と、防災学習で学んだことをいかすという工夫をしました。

その２

その３