最新更新日:2024/06/21 | |
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5年生 「楽しみを取り入れて計画的に進めよう」
みなさん、元気ですか。
ふうとうの中身はかくにんしてくれましたか? K先生は、昔から方向おんちなので、昨日はひっしに地図とにらめっこして、何とか配ることができました。低学年のときに、家庭ほうもんなどで行ったことのあるお家も見つけ、少しなつかしく感じました。 さて、かだいの進み具合はどうですか? 5年生から始まる、家庭科や外国語のプリントも入れておいたので、計画的に進めてくださいね。 フレー!フレー!新5年生のみんな!! そういえば、昨日ねる前にぼんやりとこんなことを思い出しました。K先生が小学生のときの話です。 当時のK先生は、新出漢字の練習の時間が好きでした。ドリルの中には、漢字のなり立ちや書き順が書かれているので、それをよく見ていました。習っていくうちに、「え、この線が先なの?」「水に関わることだから氵(さんずい)なのかな。」と発見があっておもしろかったからです。 そして、美しく書けたときは「できた!」「やった!」と気持ちがよく、心がスッキリするからです。今回はドリルも配りましたよ〜。ぜひ、みなさんも、楽しく取り組んでみてくださいね。 さい後に、K先生から、漢字集めゲームのしょうかいをします。 方法 1 紙とえん筆を用意する。 2 お題となる部首を決める。 3 1分間、計測する。 4 書けた漢字の数を数える。 ポイント ・お題を決めたらすぐにゲームを始めること。 ・書けた漢字を見せ合って、「この漢字は、じっさいにあるかな」と、確かめること。 今回は、5年生の先生たちと 1 ごんべん 2 さんずい 3 きへん のじゅんにチャレンジしました! 感想 K先生:ふだんは読めるけれど、とっさに思い出すのってむずかしいなあ。 N先生:魚へんなら強いのにな。 M先生:のうみそをもっと、やわらかくしないと。 ことばのきまりの7ページにも、同じような問題があります。楽しく取り組んでいきましょう! |
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