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最新更新日:2024/06/14 |
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10月6日(火) 鍵盤ハーモニカ 1年生
その2
![]() ![]() ![]() ![]() いためてつくろう 朝食のおかず 6年生
家庭科で朝食のおかずを考えました。
条件は、いためることです。 一人1台のタブレットを使って、画像を見たり材料を確認したりしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ひろったらっぱ 6年生
新美南吉「ひろったらっぱ」の読書感想画をかきました。
一人の男が吹くひろったらっぱのひびきは、戦争ではなく、平和をねがう人々に、勇気と希望をあたえる作品です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) 秋の遠足 5年生
お弁当もおいしくいただきました。
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レゴランドでは、プログラミングの学習をしました。
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昨日、5年生は秋の遠足に出かけました。
行先は、レゴランドです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) 大きくなれ 4年生
4年生は、総合的な学習で環境について学習をしています。その一環として、栽培活動もしています。
今日は、大根に肥料をやったり草を取ったりしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) おもちゃづくり 2年生
生活科で作ったおもちゃを体育館で使ってみました。
的をめがけて紙トンボを飛ばしたり、空気砲で的を倒したりしました。 広い場所で試すことができ、思い切り活動できました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) 合奏 6年生
リコーダーを使って2重奏を行いました。
他のパートの音を感じながら、自分の音と響きあわせていました。 心地よい音色が音楽室に流れました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) リース作り 1年生
その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) リース作り 1年生
アサガオのつるを使ってリースを作りました。
丸く輪にするのが難しかったようですが、できた時にはみんな笑顔になりました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) ごんと彼岸花
校内には、ごんがいます。
彼岸花も見頃です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月2日(金) 新美南吉出前授業 3年生
アンフォーレの方にお越しいただき、新美南吉出前講座を行いました。
南吉の生い立ちをお話ししていただいたり、南吉の作品を紙芝居で紹介してもらったりしました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月1日(木) ひまわり組 給食
今日は5年生の友達2名と先生1名が遠足に出かけました。いつもより人数は少なく、さみしいですが、給食の配膳中は静かに待つことができました。
![]() ![]() 10月1日(木) 外国語活動 4年生
ALTのジャスミン先生と一緒に、文房具の言い方を学習しました。
友達にプレゼントしたい文房具のカードをプリントにはり、隣の友達と交流しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日(水) 食に関する指導 1年生
「みんななかよし」という紙芝居を読んでもらいました。
「野菜を食べようね」「野菜を食べるといいことがあるよ」ということが子どもたちには、伝わったと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日(水) 食に関する指導 1年生
栄養教諭の方に来校いただき、1年生が野菜などの栄養について話を聞きました。
初めに、好きな野菜、にがてな野菜を児童がこたえました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日(水) お楽しみ会 2年生
クラスでお楽しみ会を開きました。
次々と出されるヒントをもとに、キーワードとなる答えを考えました。 また、描いた絵を示して、そこから考えてもらうようにした子もいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日(水) 京都の寺院を調べる 6年生
6年生は、2か月後の修学旅行に向けて、見学地をパソコンを使って調べました。
銀閣寺、清水寺などいくつかの候補地の場所、特色などを書き留めていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月29日(火) 流れる水のはたらき 5年生
5年生は、水の働きを調べるために、砂場に砂山を作って、そこから水を流しました。 水がどのように流れていくかを観察し、ノートにまとめました。
水が流れたあとを見ると、砂粒の広がり方に特徴があります。 「流れがゆるやかなところってどこ」「砂が積もっているよ」という声が聞かれました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
安城市立新田小学校
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