２年生は「風の子マラソン大会」の試走前の練習を行いました。本番と同じ距離を走り、順位がつくことで本番に向けて気持ちを高めることができました。

　２年生も朝の時間に本の読み聞かせを行いました。子どもたちは、お話を真剣に聞いていて物語の世界に引き込まれているようでした。

　２年生は生活科の授業でおもちゃまつりに向けておもちゃを作り始めました。「どうしたら上手にできるかな？」「こうしたら面白いよ！」と、お友達と試行錯誤をしながらおもちゃ作りに励んでいます。
　保護者のみなさま、材料集めのご協力ありがとうございました。

　2年生は10月12日の町たんけんで見つけたひみつをもとにクイズを作り、グループでお友達とクイズを出し合う活動を行いました。自分が見つけたひみつを嬉しそうにお友達に伝える姿がたくさん見られました。町のひみつを共有することで一層この町について知りたいと思える活動となりました。

　２年生　元気いっぱい運動会　その３です。

　2年生　元気いっぱい運動会　その２です。

　２年生は運動会の練習から本番までの間、１年生のお手本になれるように頑張る姿が多く見られ、お兄さんお姉さんとしての自覚が芽生え始めたように思えます。運動が得意な子も苦手な子も最後の最後まで一生懸命取り組み、大きく成長することのできた運動会となりました。

　２年生では、自分たちが考えたお話で紙芝居を作り、１年生のペアの子に読み聞かせをすることを目標に、実践に取り組んでいます。
　授業では、１・２・４場面ができあがっている話を用意し、「場面のつながり」を意識しようと、３場面で起きた出来事を想像し、考え、話し合う授業が展開されました。子どもたちは熱心に考え、意見を交わし合う姿が見られました。

　２年生　生活「町たんけん」その２です。

　２年生は生活の授業で町たんけんに行きました。
　　Ａコース：箕輪郵便局、箕輪保育園
　　Ｂコース：碧海信用金庫、三河安城駅交番
　　Cコース：セブンイレブン、安水建設
　　Ⅾコース：アミティエ、ＡＯＫＩ
　普段入ることのできない場所を探索したり、触れたことのない道具や機械に興味を示し不思議そうに触ったり、目を輝かせながら操作したりする子どもの姿が見られました。自分たちの住む町についてのひみつをたくさん見つけ、より興味をもつことのできた貴重な体験となりました。

　２年生は国語の授業で「ニャーゴ」の音読発表会を行いました。人物の気持ちを想像しながら、役になりきって音読することができました。

　２年生は小学校に入って初めてのコンピューターを使った授業に挑戦しました。学校たんけんでしか入ったことのないコンピューター室での授業に期待を膨らませながら授業に臨む子どもたちの様子が見られました。情報教育支援事業として、ＳＥの方にも協力をしていただきながら、電源の入れ方やマウスの使い方などの基本操作を学び、「スクラッチジュニア」やタイピング練習を通し、徐々にコンピューターに慣れていく姿が見られました。

　今日は、「お話パフェ」に読み聞かせをしていただきました。ページをめくるたび次の展開にわくわくしながらリアクションする子どもたちの様子が見られ、とても楽しく絵本に親しむことができました。

２年生　生活「三河安城駅に町たんけんに行ったよ」　その２です。　

　２年生は三河安城駅まで町たんけんに行きました。駅員さんから駅や新幹線のひみつをたくさん教えていただき、夢中になって学ぶ姿が見られました。普段間近で見る機会の少ない新幹線の写真をタブレットで撮影して観察したり、切符の発券を実際に体験したりして、貴重な経験となりました。

　絵の具を使って、色水をつくりました。ペットボトルのふたに絵の具をつけて、ふたを閉めて振ると…あっという間に色水の出来上がり。
「イチゴジュースみたい。」「ぼくのはメロンソーダ。」「きれい。」と、お気に入りの色水を作りました。

　７月１９日に学年レクリエーションをしました。最初の写真は「木とリス」という遊びで、真ん中の子が動いたり、外側の子が動いたり、全員の子が動いたりしました。残り二つの写真は「じゃんけん列車」です。最後の最後に先生とじゃんけんをして、なんと先生が先頭になりました。１学期よくがんばった２年生の楽しい時間になりました。

　２年１組で、国語科の研究授業が行われました。
　「お絵かきゲーム」を通して、お手本の絵を言葉だけを使って説明し、他のグループメンバーにどう描いてもらうかを考える授業でした。「説明の達人」になるために、相手により分かりやすい説明にするにはどうしたらよいかをみんなで話し合いました。

2年生　エレン先生と楽しく英語で話をしたよ。その２です。

エレン先生とイングリッシュルームで英語に親しみました。
自分の名前を英語で言ったり、英語でじゃんけんをしたり、エレン先生の発音を聞いて、子どもたちもくり返していました。
「hungry」「happy]などの気持ちの表し方も、ジェスチャーやかるたを使って、楽しみながら練習をしました。