私たち生き物は、食べ物をとおしてどのようにかかわり合っているのだろうかを問題にして、まず、予想を立てました。次に生き物として、ダンゴムシの食べ物を調べるために、ダンゴムシをつかまえました。

「場合を順序よく整理して」の学習をしていました。４種類のうち３種類を選ぶ組み合わせを何通りあるか調べました。表に整理すると分かりやすいことを知りました。

　アメリカの小学校生活について映像を見て、質問に答えました。アメリカの小学生の多くはスクールバスで通っていることやニューヨークの気温が低いことが分かりました。

「いざというときのために」の学習で、提案書を作成しました。友達に見せ、感想を書いてもらいました。「地震で大切なものや避難ルートを確保する理由が書いてあったり、大切なところを赤ペンで線が引いてあったりして見やすかった。」とよいところが具体的に書いてありました。

　からだの中のいらなくなった物のゆくえを学習しました。血液が腎臓を通ると、からだの中でいらなくなった物が取り除かれ、尿として外に出される仕組みについて人体模型を使って学習しました。

　世界の学校や子どもたちの生活などについて考えました。まず、アメリカの小学校についての映像を見て、質問に答えました。物語を聞いた後、教科書の文章を声に出して読みました。

「つばさをください」を歌って、自分の声や歌い方をチェックしました。次に、オーケストラのひびきを味わいながら「木星」を聞きました。