最新更新日:2024/07/01 | |
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【4年生】 社会科 わたしたちの愛知県
社会科で愛知県の産業について学習しているようすです。
八丁味噌について学習していました。 遠足で、実際に見てみるのが楽しみですね。 【4年生】 音楽科 旋律の特徴を感じ取ろう
4年生音楽科のようすです。
児童は、この曲ではずんだ元気のする感じがするのは「スタッカート」があるからだと気づきました。 そこで、スタッカートの表現について感じ取ってもらうために、タブレットやオーガンジーを使いました。 本来は、リコーダーのタンギングでスタッカートを意識してきたのですが、コロナ禍のためリコーダーではなく、ガレージバンドのアコースティックドラムをたたきました。 1枚目は、スタッカートの音が出やすい音色や伸びる音色を聞き比べているようすです。 2枚目は、オーガンジーを揺らして、旋律の特徴のちがいを表現しているようすです。 中には、両手を使い、タブレットとオーガンジーの両方で体感している児童もいます。 4年生 9月8日 授業のようす
4年生、9月8日6時間目の授業のようすです。
上から1組、2組、3組です。 1組と2組は国語を、3組は理科を行っていました。 4年生 9月7日 音楽の授業のようす
1枚目は、新しく習った「リピート記号」を用いたリズムうちのようすです。
代表の子にカードを選んでもらい、並んだ順にたたいていきます。 「リピート記号を、ここにした方がかんたんだから、順番を変えたい!」という素敵な意見もでてきました。 教師が見本となってリードしていたら「先生!リピート記号忘れているよ!」というするどい指摘もうまれました。 2、3枚目は音楽に合わせてリズムをたたいているようすです。 4年生 9月2日のようす
4年生の授業のようすです。
1枚目は1組です。 どんな災害があるかを考えていました。 2枚目は2組です。 夏休みの出来事などをスピーチしていました。 3枚目は3組です。 高学年になるために必要なことを考えていました。 |
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