１目もりの大きさに気を付けて、数直線をよみました。何問も解いていくうちに理解が深まり、たくさんの子が手をあげるようになりました。

　棒グラフのかき方を学習したので、もっと分かりやすい棒グラフにするにはどうしたらよいか考えました。「小さい順にするといい」「大きい順が分かりやすい」「階段みたいになるといい」などいろいろ意見が出ました。今回は、給食のメニューで人気なものを伝えるので、大きい順でグラフにすることにしました。タブレットを使って、友達と相談しながら、棒グラフを変えていきました。

　筆で「とんーすうーぴたっ」と、漢字の「一」を書きました。手本をよく見て、何度も練習しました。

「ワニのおじいさんのたから物」の学習の見通しをもつために、登場人物を考えました。物語をよく読んでいるので、すすんで発表していました。