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最新更新日:2024/05/28 |
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いずみ がんばったことの発表(7/20)
1学期に自分ががんばったことを友達の前で発表しました。しっかりとお話することができました。
![]() ![]() いずみ 楽しい会(7/19)
いずみ学級のみんなで集まって会を開きました。ジェスチャークイズや、先生の絵本の読み聞かせなど、楽しい会になりました。
![]() ![]() ![]() ![]() いずみ 七夕飾りづくり(7/4)
願いごとの短冊と飾りを笹の葉に付けました。みんなの願いがかなうといいですね。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ ボールを使って(7/4)
ボールを使って、体を動かしました。ボールを上へ投げたり、落ちてきたボールをキャッチしたりしました。バランスをとってまりつきもしました。とても楽しいです。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ 七夕かざり(7/3)
教室に大きな笹が登場しました。みんなの願い事を書いた短冊を飾ります。お願い事がかなうといいですね。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ カードゲーム(6/29)
みんなでカードゲームをしながら言葉の学習をしました。楽しく学習に取り組んでいます。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() ![]() ![]() いずみ はてなボックスゲーム(6/27)
箱の中身は何だろう。友達にヒントを出して当ててもらいました。うまくヒントが出せたかな。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いずみ クイズ作り(6/27)
みんなでクイズを作って出し合いました。クイズのヒントはどんなふうにすればいいかな。クイズは出す方も、答える方も楽しいですね。
<グランドデザイン:学びづくり> ![]() ![]() ![]() ![]() いずみ 自立活動(6/21)
指先のトレーニングをしました。「グーチョキパー」の形が、うまくできました。指をしっかり動かしました。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ 野菜が育っています(6/19)
オクラやキュウリなど、野菜がぐんぐん育っています。収穫が楽しみですね。しっかりお世話を続けます。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ すてきな作品(6/14)
はさみをうまく使って、形を切りました。あじさいの作品も黒板に掲示してありました。すてきですね。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() ![]() ![]() いずみ学級 音楽 リズム打ち (6/13)
「タン タン タン タ タ」のリズムに挑戦しました。いろいろな打楽器を使って、「はしの上で」という歌に合わせてリズムを打って楽しみました。(グランドデザイン 学びづくり)
![]() ![]() ![]() ![]() いずみ 道具を使って(6/9)
単眼鏡やルーペを使うと、文字がよく見えます。便利な道具の使い方を覚えて、文字を読みやすくしました。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ あじさいの花(6/8)
型押しであじさいの花を作りました。葉の形は、はさみで切りました。季節らしい作品になりそうです。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いずみ ボウリング(6/6)
ボウリングのピンが何本倒れたかな。ゲームをしながら数の学習をしました。1から6までの数を数えました。
<グランドデザイン:学びづくり> ![]() ![]() ![]() ![]() いずみ 時計(6/6)
時計の長い針が一周回ると何分かな。時計の文字盤を見ながら、みんなで考えました。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ 安城市の学習(5/30)
安城市には、どんな公園や施設があるのかな。写真を見ながら学習しました。実際に行ってみたくなりました。
<グランドデザイン:学びづくり> ![]() ![]() いずみ 立ち幅跳び(5/22)
体育の時間に、立ち幅跳びをしました。手を振って思い切り前へ跳びました。勢いをつけて跳ぶことができました。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ 数の学習(5/12)
今、教室に何人いるかな。みんなで人の数を数えました。1から8まで数えることができました。<グランドデザイン:学びづくり>
![]() ![]() いずみ ボッチャ(5/8)
みんなでボッチャというゲームをしました。球を転がし、球の位置によって得点を競います。みんなで球の行方を見守り、「ああっ」と歓声が起こりました。<グランドデザイン:学びづくり>
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安城市立丈山小学校
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