５年生からは、１３００ｍの長距離を走ります。校外のコースがながくなりますが、粘り強く走りました。

　毛筆で「四季」と書きました。二文字の漢字を美しく書くポイントを確認しながらていねいに書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　来週はマラソン大会です。本番と同じコースを試走しました。試走を生かして、大会での力強い走りを期待しています。

家庭科の授業でエプロンづくりに挑戦しています。ミシンを使うのは、なかなか難しいけれど、一生懸命に製作しています。完成が楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　規則は何のためにあるのか。「お客様」という話を読んで考えました。「規則は、みんなが不満なく楽しめるように」「みんなが気持ちよく生活をするために」・・・みんなで話し合う中で、考えをまとめました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　図工の時間に作ったマイキャラクターを画像に取り込み、動画づくりをしました。３０秒程の短いものですが、アニメーションを作っているみたいで、楽しいです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　台湾の子どもたちとのオンライン交流に向けて、どんなふうに日本の紹介をするか、グループで話し合いました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　オンラインで、ケータイスマホ安全教室を行いました。ケータイスマホを安全に使うためには、どんなことに気を付けたらよいか、話しあいをしながら考えることができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　規則を守ることは、なぜ必要なのか。守らない人がいると、何がいけないのか。真剣な話し合いが進みました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞　

　エプロンのわき縫いをしています。待ち針で押さえ、しつけをかけました。次はミシンで本縫いです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間にマイキャラクターのストーリーに合う背景を作りました。どんなふうにキャラクターが動くか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　道徳の時間に、規則を守ることについて話し合いをしました。話す子の方をしっかりと見て意見を聴きました。安心して話すことができますね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　３年生とペア交流をしました。「船長さんゲーム」や、ペアで紙の上に乗るゲームを楽しみました。とてもうれしそうな笑顔がいっぱいでした。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　水の量を増やしたら、ものが溶ける量も変わるかな。実験を進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　総合的な学習の時間に、インターネットを通じて台湾の友達と交流をしました。お互いの国の文化を伝え合ったり質問をしたりしました。練習の成果もあって、英語での会話で話をすることができ、大きな自信と喜びになりました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　理科の時間に、ミョウバンを湯に溶かす実験をしました。湯の温度を上げると、食塩の場合よりもたくさんの量が溶けることがわかりました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　家庭科の時間に、エプロンづくりをしました。縫い代を折り、待ち針で押さえて、アイロンをかけました。一つ一つの工程をていねいに進めました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　名古屋市科学館へ行ってきました。いろいろな科学に触れたり、体験したりして充実した１日を過ごしました。

　来週は、校外学習があります。グループで校外学習の計画を立てました。何を見てこようかな。わくわくする時間でした。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　家庭科の時間にエプロンを作ります。布を自分の体に合わせて長さを確かめました。どんな作品ができるか、楽しみです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞