最新更新日:2024/06/28 | |
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12月13日 メリークリスマス週間
先週から「メリークリスマス週間」として、各委員会が企画した活動をしています。先日美化委員会の活動を紹介しましたが、リサイクル委員会は「クリスマスキャットアート」、放送委員会は「クリスマスミュージック週間」としてクリスマスソングを昼の放送で流しています。掲示委員会は「ちょこっとクリスマス気分掲示」として来週から掲示を始める予定で、今募集しています。そのほか、図書委員会と企画委員会は合同で17日(月)に「クリスマス集会」を予定しています。
12月12日 食育指導 6年生
栄養士の神谷先生に来ていただいて、6年生が食育について学びました。5大栄養素をそろえたバランスのよい食事が大切なこと、間食、睡眠、運動と正しい生活リズムが健康な大人になるために大事なことを教えていただきました。
12月12日 かるた大会 3年生
3年生が学活の時間に百人一首かるた大会をしました。7つのグループに分かれて、学生ボランティアが読んだ札を取り合いました。上位2名が、12月19日に行われる、図書委員会主催のかるた大会(1〜3年生)に、学級の代表として出場するそうです。
12月11日 エプロン作り 5年生
家庭科室で5年生がエプロンを作っていました。ミシンを使って縫っているところです。悪戦苦闘している子もおり、担任の先生も指導に加わっていました。来週には、全員完成予定だそうです。
12月7日 樹木のせん定
昨日、今日と業者の方に校庭の樹木をせん定していただきました。大変さっぱりして、年末から新年を迎えます。
12月7日 清掃強調週間
今週から来週にかけて、清掃強調週間です。無言清掃を意識して各学級が清掃に力を入れています。こっそり見ていたサンタさんからカードが届きました。美化委員会の企画です。
12月6日 版画づくり 2年生
2年生は図工の時間でした。今日は、初めてカッターナイフを使うので、最初先生からの注意を真剣に聞いていました。刃の進む方に手を置かないこと、使い終わったらすぐに刃をしまうことなどです。早速、慎重に作業を進めました。
12月6日 漢字力テスト 1年生
1年生が初めての漢字力テストをしていました。ていねいに書こうと、一生懸命取り組んでいました。
12月5日 マラソン大会 6年生
最後は6年生。最後のマラソン大会。自分の目標に向かって、あきらめずに走りました。今日の豚汁の味は、マラソン大会とともに心に残ることでしょう。
12月5日 マラソン大会 5年生
5年生からは、さらに距離がのびて1200mです。けがのため見学の子たちもしっかり応援していました。
12月5日 マラソン大会 4年生
後半は4年生男子からです。一生懸命走る姿はかっこいいですね。4年生女子はゴール前大接戦となりました。
12月5日 マラソン大会 3年生
3年生は距離がのびて、およそ1000m走りました。
12月5日 マラソン大会 1年生
2年生に続いて1年生です。初めてのマラソン大会ですが、全員最後まで頑張りました。
12月5日 マラソン大会 2年生
好天に恵まれ、まず2年男子からスタートです。次に、2年女子。走り終わった後には、保護者ボランティアの方々が作ってくださった豚汁をおいしくいただきました。
12月5日 外国語活動の様子 6年生
外国語活動で、ジェスチャーゲームを行いました。英単語の一覧表に書かれたジェスチャーを行い、パートナーが英単語をあてるゲームです。このゲームで、楽しい雰囲気の中、英単語を覚えようとしました。
12月4日 マラソン大会準備2
児童下校後、先生たちでマラソン大会の準備をしました。なのはな学級には、手作りの「がんばろう!」ボードが掲示してあります。明日、予定通り実施できますように。
12月4日 マラソン大会準備1
家庭科室で保護者ボランティアの方々が明日の豚汁づくりのために、材料を切ってくださいました。明日もお手伝いしていただける方がほとんどだということです。ご協力ありがとうございます。
12月4日 書き初め練習 6年生
6年生が書き初めの練習をしていました。今年の文字は「世界平和」ですが、今日は半紙で「世界」を字形に注意して書きました。
12月4日 人権教室 5年生
発達障がいって何? 障がいのある人は、実際どのように感じているのかなど、ひまわり会の方4名に来ていただいて、わかりやすく教えていただきました。説明を聞いたり、体験したり、話し合ったりして、今後、どう対応したらよいかなどを考え、学びました。障がいも一つの個性ととらえ、人それぞれの違いを認め合える関係をつくっていってほしいと思います。
12月3日 音読発表会 1年生
12月に入り、曇り空で少し肌寒い日となりました。2学期の勉強も大詰めを迎えています。1年生では、「スイミー」のまとめとして、音読発表会をしていました。好きな場面とその理由を言ってから音読しました。教科書を持ってはいますが、見なくても読めるくらいスイミーのお話が大好きなことが伝わってきました。
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