ひらがなの書き取り、新出漢字の学習、単元テストなど、それぞれの学年ごとの学習に取り組みました。担任、教員、支援員の３名から一人一人の個別学習に対応した支援を受けてそれぞれの課題を一つ一つ解決していました。