４年生児童が交流学級で保健の授業を受けました。友達や交流学級の担任と話し合いをして、成長のために必要なものは何かを発表しました。

「未来のわたし」の学習で、将来の自分を想像して作品作りを開始しました。自分が何をしている姿にするか決め、針金を曲げて基本姿勢の骨組みを作りました。ポーズの決まった骨組みには紙粘土で肉付けしていきました。

　教材「クール　ボランティア」を通して、ボランティアの意味について考えました。「クールボランティア」のイメージを出し合うところから授業が始まりました。主人公のボランティアへの気持ちの変化について話し合い、ボランティアの意味について考えていきました。

「もっと大きくなぁれ」の学習で、めあて「よりよく成長するための『３つのパワー』について考えよう」に取り組みました。成長に必要な３つの条件とその理由についてグループで話し合い、それぞれの考えを発表し合いました。

　大玉送りの練習を行いました。紅白に分かれ、低学年は大玉を転がし、高学年は大玉を持ち上げてゴールへ送りました。結果発表では、大きな歓声と拍手が運動場に響いていました。

　気持ちよい秋晴れの空の下、開会式、閉会式の練習をしました。児童会代表委員会のメンバーが前面に出て、式の進行や号令、指揮などを担いました。

４年生が「生活の中の和と洋」の学習に取り組みました。自分が興味のある資料を選んで和と洋の違いを説明することに挑戦しました。ワークシートや表を使ってうまくまとめ、相手に分かりやすいように説明し合いました。

低学年が１,２年生と一緒に音遊「きらきら　えがおで　祥南ジャンボリー」の練習に参加しました。初めてで戸惑う子、いつもは見せない笑顔や動きを見せる子、それぞれに一生懸命踊っていました。

　３年生の競遊「令和つな引き合戦」の練習に参加しました。みんなと力を合わせて一生懸命に綱を引いていました。必死になりながらも楽しむ姿が印象的でした。

「室町文化と現在のつながり」の学習で、能と狂言について学びました。動画教材でそれぞれの舞台の様子を視聴し、それぞれの違いを見つけました。見つけた相違点をもとに、当時から現代にいたる時代的な背景等について考えました。

「ミシンで　ソーイング」の学習に取り組みました。ミシンの操作方法と下準備について学びました。下糸の通し方と上糸のかけ方についてそれぞれ教師を手本に見て学び、自分たちで実践しました。友達同士で教え合いながら取り組んでいました。

　３年生と一緒に運動会の競遊「令和つな引き合戦」の練習をしました。３年生よりも力強く、迫力のある綱引きが展開されていました。本番の決着が楽しみです。

　４年生と一緒に運動会の競遊「令和つな引き合戦」の練習をしました。初めての綱引きにやや戸惑いながらも、笛の合図とともに一生懸命に引っ張り合っていました。

　１年生と一緒に運動会の音遊「きらきら　えがおで　祥南ジャンボリー」の練習をしました。さすが２年生、１年生よりも動きが大きくダイナミックな踊りを披露していました。

　２年生と一緒に運動会の音遊「きらきら　えがおで　祥南ジャンボリー」の練習をしました。どの子も笑顔いっぱい、元気いっぱいに踊っていました。

　教師や支援員とマンツーマンでの学習を進めました。学年や学習進度に合わせて用意された教材を使って、一歩一歩着実に学びを進めました。問題を解き終わると、満足げな笑顔を見せていました。

　運動会の競遊種目「台風の目」のチーム決めを行いました。どのようにチーム分けするとよいか、お互いに意見を出し合い、話し合いました。「得意、不得意で分けた方がよいです。」「背の順の方がよいです。」などの案が出され、それらに対しての質問や意見を伝え合いました。

「パラリンピックが目指すもの」の新出漢字の学習をしました。マイタブレットで漢字の筆順や読み、部首や使用例を確認し、全員で動画に合わせて空書きをしたり、タッチペンでマイタブレットになぞり書きしたりしました。

　運動会に向けて、種目ごとの意気込みや目標を「うんどう会　がんばるぞ！カード」に書きました。また、もう一方の学級では本番で走る順番や組み合わせを決めて確認しました。１９日（木）の運動会本番に向けて、日に日に子どもたちの気持ちが高まっていくのが感じられます。

　調理場の栄養教諭の先生に来ていただき、「やさいをたべよう」の学習に取り組みました。それぞれが好きな野菜や苦手な野菜を挙げて、おいしく食べる方法や野菜のはたらきについて学びました。授業の終わりには今日の給食メニューに入っている野菜の種類を確認しました。