最新更新日:2021/06/11
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5/24 3年生 社会科

 学区の地図を作成するために、秋葉公園方面へ、学区探検に行きました。前の古井住宅方面と比較しながら、探検することができました。
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5/24 クラブ活動 その4

 写真はバスケットボールクラブ、サッカークラブの様子です。
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5/24 クラブ活動 その3

 写真は卓球クラブ、バドミントンクラブ、ドッジボールクラブの様子です。
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5/24 クラブ活動 その2

 写真は読書クラブ、折り紙クラブの様子です。
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5/24 クラブ活動 その1

 今日は本年度第1回目のクラブ活動を行いました。4〜6年生がそれぞれ興味関心のある活動を選び、楽しみながらも集中して取り組んでいました。
 写真はボッチャクラブ、パソコンクラブ、パズルクラブの様子です。

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5/24 6年生 書写

「自分で選んだ3つの部分でできた漢字に挑戦しよう。」をめあてに、それぞれが選んだ漢字の清書に取り組みました。Myタブレットで手本を表示し、3つの部分それぞれの大きさや左右の位置、上下の位置を分析しながら、清書に臨みました。
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5/24 2年生 体育科

 1組は「ソフトボールをとおくにとばすには どうしたらよいか。」を、2組は「どうしたら長いきょりをとべるだろうか。」をそれぞれめあてにして、体力テストの練習に取り組みました。ボール投げでは助走の仕方や脚の上げ方を、立ち幅跳びでは両手の振り方や着地の仕方に気を付けながら、練習に取り組みました。
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5/21 国際学級 国語科

 国際学級ではマンツーマンや少人数での個別指導を行っています。今日の国語科の学習では、一人一人に合った学習をしました。「学校の持ち物の名前」や「生き物の名前」を日本語で覚えたり、日本語の文章を読んで書き写したりしました。
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5/21 むつみ組 図画工作科

「むつみのりのはらを かんせいさせよう!!」の学習に取り組みました。自分たちで切った紙テープで作る生き物を完成させて、野原に見立てた台紙の上に配置しました。「木」や「花」「実」などの植物、「ハチ」や「イーグル」「オオカミ」などの動物を作って、「むつみのりのはら」を完成しました。
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5/21 6年生 算数科

「様々な分数のかけ算の問題を解こう。」の学習に取り組みました。仮分数や帯分数、小数の混ざったかけ算を解き、「先に約分してから計算すると早く計算ができて、間違いが少なくなります。」などと振り返っていました。
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5/21 4年生 国語科

「図書館へ行こう」の学習に取り組みました。学校司書から日本十進分類法について学び、クイズ形式で本の種類や作者名から分類のラベルがどうなるか考えました。「『ねこねこ日本史』は動物の名前ですが、歴史の本なので2類になります。」などと答えていました。
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5/21 1年生 音楽科

「おんがくに あわせて からだを うごかしましょう」の学習に取り組みました。「セブン ステップス」「チェッ チェッ コリ」「さんぽ」などの曲に合わせて、足踏みをしたり、手拍子を打ったりして楽しく体を動かしました。後半はカスタネットを使い、「じゃんけんぽん」の曲に合わせてリズム打ちを楽しみました。
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5/20 3年生 社会科

 学区の地図を作成するために、古井住宅方面へ、学区探検に行きました。田んぼが多いところ、車通りが多いところなど、実際に探検してみて、気づいたことがたくさんありました。次回は秋葉公園方面へ、学区探検に行く予定です。
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5/20 5年生 道徳科

 教材「公園のきまりを作ろう」で、きまりはどのように作られるのかを考えました。公園で過ごす人々の絵から問題点を見つけて発表し合いました。そこから問題を解決するために必要なきまりを考え、「マスクをつけよう」「危険な行為はやめましょう」「花だんの花を大切にしましょう」などと利用者に呼びかける看板を書いてお互いに見合いました。
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5/20 2年生 書写

「画の長さやむきに気をつけて書きましょう。」をめあてに、片仮名の硬筆練習に取り組みました。一文字ずつ全員で空書きしてめあてを確認してから、書写ノートに書き取り練習をしました。机間指導する教師2名から片仮名の書き方や鉛筆の持ち方を個別に教えてもらい、集中して取り組んでいました。
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5/20 ほっこりタイム

 今朝のほっこりタイムは、「自分づくり」を目的とした横浜プログラムの「堪忍袋」でした。「感情をコントールできる。ストレスを冷静に受け止める方法を知る。」をめあてに行いました。呼吸法を学んで実践したり、紙に嫌なことや不安なことを書いて「堪忍袋」にしまっておく方法を試したりしました。
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5/19 みのり組 国語科

 少人数でそれぞれの学習内容について担任と学びました。漢字調べでは漢字辞典の使い方を聞いたり、漢字の書き取りでは一文字ずつ丸付けをしてもらったりして、担任から個別に指導を受けました。落ち着いた雰囲気の中で学習を進めていました。
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5/19 むつみ組 国語科

 各自の学習内容や進度に合わせて、作文や音読、説明文の読み取りやひらがなの書き取りなどをマンツーマンや少人数で行いました。「大きなかぶ」の学習では、教師と一緒に手ぶりを付けながらリズムよく音読をしていました。「ヤドカリとイソギンチャク」の学習では、2人でお互いが読み取った内容を発表し合い、考えを深めていました。
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5/19 6年生 総合的な学習

 2名の情報教育支援員(SE)の方の協力を得て、Myタブレットの使い方を学びました。「夜10時以降は使用しない。」などのルールや本日配られたケース・タッチペンの使い方をみんなで確認しました。その後、自分で撮影した画像を教師へ転送する方法や不要なものを削除する方法を学びました。どの子も初めての操作を真剣に試していました。
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5/19 4年生 道徳

 教科書の「言わなきゃ」を読んで、「正しいことをするために、大切なことは何か」について考えました。主人公の行動や思いを通して、それぞれの考えを発表し合いました。「勇気をもつことが大切だと思います。」「自分に自信をもてれば、正しいことができると思います。」などと自分の考えを発言していました。
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