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5/19 みのり組 国語科

 少人数でそれぞれの学習内容について担任と学びました。漢字調べでは漢字辞典の使い方を聞いたり、漢字の書き取りでは一文字ずつ丸付けをしてもらったりして、担任から個別に指導を受けました。落ち着いた雰囲気の中で学習を進めていました。
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5/19 むつみ組 国語科

 各自の学習内容や進度に合わせて、作文や音読、説明文の読み取りやひらがなの書き取りなどをマンツーマンや少人数で行いました。「大きなかぶ」の学習では、教師と一緒に手ぶりを付けながらリズムよく音読をしていました。「ヤドカリとイソギンチャク」の学習では、2人でお互いが読み取った内容を発表し合い、考えを深めていました。
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5/19 6年生 総合的な学習

 2名の情報教育支援員(SE)の方の協力を得て、Myタブレットの使い方を学びました。「夜10時以降は使用しない。」などのルールや本日配られたケース・タッチペンの使い方をみんなで確認しました。その後、自分で撮影した画像を教師へ転送する方法や不要なものを削除する方法を学びました。どの子も初めての操作を真剣に試していました。
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5/19 4年生 道徳

 教科書の「言わなきゃ」を読んで、「正しいことをするために、大切なことは何か」について考えました。主人公の行動や思いを通して、それぞれの考えを発表し合いました。「勇気をもつことが大切だと思います。」「自分に自信をもてれば、正しいことができると思います。」などと自分の考えを発言していました。
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5/19 1年生 国語科

「 〃 や ° のつく じ」の学習に取り組みました。「げ」「ぜ」「ぴ」などのひらがなを使う言葉を考えました。「げえむ」「ぜんりょく」「ぴいまん」などと進んで発表し合いました。また、ワークシートでものの名前の書き取りを行い、ひらがなでの表し方を練習しました。
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5/18 5年生 図画工作科

「折って 書いて 切って 広げる」の学習で、「自分の名前の形を切りぬこう。」をめあてに、切り紙の制作活動に取り組みました。切り抜いた文字が輪になってつながるように、文字の形を工夫しながら下描きをし、切り抜いていました。「名前の頭文字のKです。」などと完成した切り紙を見せてくれました。
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5/18 3年生 学級活動

 北部調理場から栄養教諭を講師に招いて「食べ物の3つのはたらきを知ろう。」の学習に取り組みました。物語形式でのわかりやすい説明を聞いて、代表的な食材にはそれぞれどのような働きがあるのか考えました。その後、今日の献立の食材が示されると、「ソーセージは肉でできているので赤のグループだと思います。」などと、食品群ごとに食材の分類を発表していました。
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5/18 2年生 国語科

「たんぽぽのひみつを見つけよう」の学習で、たんぽぽの実がどのように変わっていくのかを教科書から読み取りました。読み取ったたんぽぽの変化を動作化して表現したり、挿絵を並び替えたりしてみんなで確認し合いました。さらに詳しく教科書を読んで、変化する理由を考え、話し合いました。
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5/18 児童集会

「1年生いらっしゃい集会」をテレビ放送で行いました。
「1年生が学校に親しみをもてるようにする。」「1年生にメッセージを送って異学年交流を図る。」ことを目的に、代表委員の児童が中心となって企画・準備をしました。「学校紹介」や「祥南小○×クイズ」、「2〜6年生全員で作った1年生へのメッセージ」が放送され、1年生は食い入るように画面を見つめて、大きな拍手を送っていました。

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5/17 6年生 書写

「3つの部分の組み立てに気を付けて書こう。」の学習で、「湖」の毛筆清書に取り組みました。習字ボランティアの方から「さんずいの形」や「3つの部分それぞれの高さの違い」などについてのアドバイスを聞き、1人3枚の清書用紙に神経を集中させて、清書を書き上げました。
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5/17 3年生 算数科

 単元「たし算とひき算の筆算」の最初の授業で「何円になるのかな?」の学習に取り組みました。教科書の例題を解きながら、「一の位の合計が〇〇になるので、十の位に1を繰り上げて加えます。」などと、2年生で学んだことを使って、筆算の計算方法を発表し合っていました。
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5/17 2年生 生活科

「おいしい やさいに そだつと いいな」の学習で、めあて「どんな せわを すれば、おいしい やさいに そだつだろうか」に取り組みました。自分が育てる野菜の世話の仕方について、「水やりをします。」「水はあげすぎないようにします。」「土が乾いたらあげるとよいと思います。」などと友達の意見に付け加えて発表し合っていました。
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5/14 むつみ・みのり学級 体育科

 4年生が交流授業で「短距離走」の練習に取り組みました。汗ばむほどの陽気で、暑さや活動内容に応じてマスクを着脱して臨みました。順番が近づくと「緊張するよ。」などと言いながらも、交流学級の友達と一緒に一生懸命に走っていました。
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5/14 5年生 理科

「植物の発芽と成長」の学習で、めあて「植物の成長を見守る準備をしよう。」に取り組みました。発芽に必要な条件を考え、発表し合いました。「水」「温度」「日光」「肥料」など、出されたさまざまな意見を踏まえ、実験の準備・計画を進めました。
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5/14 4年生 体育科

「短距離走」の練習に取り組みました。最高気温30度越えの天気予報に対応して、熱中症計を設置して授業を行いました。また、実走する児童はマスクを外して臨みました。汗ばむ陽気の中、子どもたちは元気よく活動していました。
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5/14 2年生 生活科

 ピーマンやキュウリ、ナスやミニトマトなど、それぞれが選んだ野菜の苗植えをしました。苗を傷めないように注意しながら鉢に移植すると、「これはキュウリの苗だよ。」などと言いながら見せてくれました。植えた後は「ピーマン日記」などとして観察記録をつけていました。
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5/14 1年生 生活科

「はなや やさいと なかよし」の学習に取り組みました。最初にお世話のしかたをみんなで確認し合ってアサガオに水やりをしました。「早く顔を出してね。」などと鉢に声をかけながら水やりをしていました。その後、「こんな あさがおが さいてほしいな。」をめあてに、自分のアサガオの花を想像して絵に表しました。
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5/13 6年生 算数科

「式と図から面積の求め方を読みとろう」の学習に取り組みました。図を見て三角形の面積を求める式に表し、なぜその式で表されるのかを考えました。「三角形のこの部分を下へ動かすと高さが半分の長方形ができるので・・・です。」などと図を示したり、身振りで表現したりしながら説明する姿が見られました。
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5/13 3年生 図画工作科

「ふくろの中には、何が・・・」の学習で、立体作品作りに挑戦しました。1回目の今日の授業では各自でテーマを決めて、作るもののアイデアを練りました。「森とアイスのせかい」「くじ引きばこの中のせかい」「星空がいっぱいのせかい」などと個性的なテーマを考え、完成図にかき表していました。
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5/13 2年生 算数科

「長さは どれだけかな?」の単元で、ものさしを使って物の長さを測る方法を学習しました。「はがきの横は、10cmです。」などと図った物の長さを発表し合いました。授業の終盤には、「はがきの縦の長さは、15cmより少し短くて14cmより長いけれど、何cmなのかな。」という疑問が出され、次の授業への課題となりました。
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