今朝は、厳しい冷え込みでしたが、休み時間には元気に外で遊ぶ子どもたちがたくさんいます。同学年の子どうしで遊ぶだけでなく、高学年の子が鉄棒や、竹馬に乗ることを教えてあげたり、鬼ごっこをする姿などもありました。

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　本校自慢の場所、中央棟２階の屋外スペースでも、子どもたちが縄跳びをしたり、友達と語り合ったりしながら楽しく過ごしています。

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　室内では図書室で静かに本を読んでいる子たちもいます。

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　教室では、友達や先生と話したり、係の仕事をしたりしている子もいます。
みんなそれぞれ、思い思いに休み時間を過ごしています。

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　明日の「租税教室」に向けて、税金についてそれぞれインターネットを検索して調べました。明日の授業で、いろいろな質問ができるといいですね。

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　授業の後半では「発表ノート」というアプリケーションソフトを使って、自分がインターネットから取り込んだ画像やグラフなどを加工し、グループの子と交換しました。税金について学びつつ、ＩＣＴの使い方についても学びました。

　算数の授業で「平均」の考え方を理解し、用いることの良さに気付いたり、平均の考え方を用いて身近な事項について考えたり、平均を求めたりすることを目標にして授業を進めてきました。
　子ども達の意欲を高めるために、日本代表の選手を育てるという物語に沿って授業をすすめます。授業の導入では、先生が作った紙芝居で今日の話の概要をつかみます。とても楽しい雰囲気の中で、授業がスタートしました。
　今日の授業では、３人の選手が５回行ったソフトボール投げの記録から、３人の内のどの選手を選ぶかという課題です。５回の記録はそれぞれまちまちですが、平均値はみな同じでした。さてどうしましょう。
　

　子どもたちは、最高値と最低値に着目したり、平均よりも高い記録の数に着目したり、記録のばらつきに着目したりしました。
　平均は記録をならしてしまうので、平均だけでなく、ひとつひとつの数値に着目して考えることの必要性に気付くことができました。

　前回の授業までに「うその国」や「オオカミが来た」のお話しについて、話し合ってきました。今日の研究授業では、「どうしてうそをついてはいけないのか」について、子どもたちは「うそをつかれたり」「うそをついてしまった」経験をもとに話し合いました。

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　子どもたちからは、「楽しくてうそをついてもいやなきもちになってしまう」「うそはいじめとおなじ」といった意見が出ました。

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　２学期の登下校の様子についての反省と冬休み中の交通安全等についての確認をしました。

　初めてのマラソン大会です。みんな最後まで頑張りました。

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