２月２２日（月）、６年生と一緒に体育をしました。はじめはドッジボールをしました。６年生は利き手の逆の手で投げてくれましたが、ボールの速さはとても速くてびっくりしました。１年生は小さくてすばしっこいことを利用して、ボールを受けたり投げたりして頑張りました。次に、６年生から長縄跳びの八の字跳びを教えてもらいました。入るタイミングで声をかけてくれたり、怖がらずに跳べるまでゆっくり回してくれたりしました。「ちょっと上手になったよ。」「楽しかった。またやりたいな。」の声があふれていました。６年生のみなさん、ありがとうございました。

　今回は、「Nizi」チームが企画してくれました。
１年生との交流を深めたいという思いから、ドッジボールを行いました。また、１年生からの、「長なわとびの８の字跳びができないから教えてほしい」という願いをかなえるために、３つのグループに分かれて長縄の練習をしました。
　縄に入るタイミングを声で教えてあげたり、背中を優しく押してあげたりして、工夫しながらコツを伝授していました。
　まだまだ時間が足りない！と意欲的な声が多かったので、もしかしたら第二弾も企画してくれるかも…？楽しみです。

　卒業プロジェクトの一つとして、「行列のできるお悩み相談所」を設立しました。
３か所にポストを置き、全校の悩みをプロジェクトメンバーが解決していきます。
６−２みんなに解決してほしいという内容もいくつかあったので、今後話し合いの場を設ける予定です。休み時間になると、メンバーで集まって返事を真剣に考えています。少しでも全校のみんなの役に立ちたい！！という思いがすごく伝わってきます。
この活動は、３月も続くので、ぜひ気になる人はポストに悩みを入れてみてはどうでしょうか。

　２月２１日（木）曇天の中、晴れ間を見つけて、生活科「かげとなかよし」をしました。「お日さまがあるとはっきりしているけど、出ていないとかげも見えない。」や「本当ならできないことも、かげならできることがある。」と話し合った後、外で体験しました。とても寒い日でしたが、なんとかかげあそびができました。

その４

その３

その２

　２月１０日（水）に、今池小学校に入学して初めての「子ども学ぼう会」がありました。秋の木の実や落ち葉について調べてきたことを発表し、それらを使ったおもちゃを紹介しました。「はじめはすごく緊張したけど、だんだん楽しくなってきた。」「一生懸命発表したから、のどが痛くなった。」などの振り返りがありました。また、他学年の発表を聞いたり体験してきたりして、普段できないことが多く、１日大変勉強になったようです。

　空き箱を組み合わせてロボットや動物、ビルなどそれぞれ思い思いのものを作りました。できたロボットがお気に入りで毎日それを手にして遊ぶ子、出来上がりに満足してこれまでにうれしかったこととして振り返りで発表した子、自分でセロハンテープの使い方を工夫して窓に仕立てた子など、作品に様々な思いを抱いています。

　2月もあとわずかになりました。1年生は漢字を覚え、2年生も九九の練習をしています。交流級に行って実験に参加する子も実験の様子を真剣に見入っています。次の学年に向け、どの子も頑張っています！

６年生では、各教科、６年間のまとめの時期に入っていきました。
中には、最後の授業を迎えたものもあります。
書写の毛筆は、今までの学びを生かし、「希望」という字に取り組みました。
ちなみに小学校生活最後の毛筆でした。
今までの学びを振り返りながら、静かな雰囲気の中、真剣に取り組む姿は最高学年にふさわしく、大変立派でした。

　小雪の舞う寒い一日でしたが、運動場に出てみんなで影を作って遊びました。雲の切れ間から太陽が顔をのぞかせると、「影ができたよ！」とみんな口々に叫び、ポーズをとっていました。グループで縦や横に並んで、できる影の形を見て楽しみました。

　その２

　２月１７日（水）今池タイムに、クラブ発表がありました。今年度初めての発表です。１〜６年生の児童と保護者に披露しました。練習時間が少なく、すべて自分たちで準備や片づけをしながらの発表会で大変でしたが、練習の成果を発揮できるよい機会でした。「緊張した。」と言いながらも、演奏後は満足した笑顔でした。聞いてくれた児童も、「上手だった。」「きれいだった。」と感心していました。

　電流を流した時だけ磁石のはたらきをする電磁石。エナメル線を巻きコイルを作って実験をしています。配線が難しい部分があるので、班で協力して行っています。釘を何本ひきつけることができるか。乾電池の数を変えたり、コイルの巻き数を変えたりして試しました。予想通り、ひきつけられる釘の数が増えました。磁力を強くするためには、電流を大きくすることとコイルの巻き数を多くするとよいことが分かりました。その両方の合わせ技にしたらもっと強い電磁石ができるはずだということで、釘以外のもので試した子もいます。はさみや磁石入りの消しゴム（最近はそんなものもあるのですね）も引き付けられ、歓声が上がっていました。

　５年生で学習予定の漢字のドリルが終了したので、漢字力テストを行いました。今まで練習してきた成果を出そうと、一生懸命に書きました。読みやすく整った文字を書くことができる子が多くなりました。どちらのクラスも平均点が９０点を超える、ハイレベルな漢字力テストになりました。美しい文字が書けることは一生の財産になると思います。これからも、ていねいに書いていきましょう。

　図工の授業でカッターナイフを使った作品に取り組んでいます。カッターナイフを正しく安全に使えるように練習してから、自分で考えた作品作りにとりかかっています。カッターナイフで切り取った窓から、いろいろなものが顔を出しています。さまざまな工夫がされていて、作品の出来上がりが楽しみです。

　２月１７日の今池タイムにクラブ発表がありました。
今年度は和太鼓クラブと音楽クラブが全校のみんなを楽しませてくれました。
今池チャレンジプロジェクトの子が有志で司会や運営をしてくれました。
今日の本番まで、クラブの時間だけでなく、２放課や昼放課など空き時間を使って準備を進めてくれました。
そんな子どもたちの頑張りに応えるかのように、全校児童の聞く姿勢や態度も素晴らしかったです。
とても素敵な時間をありがとうございました！！

図書館ボランティアさんによる読み聞かせが1・2年生のクラスで
おこなわれました。月に一度のお楽しみの時間です。本の紹介をします。

1-1
「ひもかとおもったら」（紙芝居）　古川タク 作
「チキンライスがいく。」　はらぺこめがね 作
「おじいちゃんがペンギンやったとき」　モラグ・フッド 作
「どうぶつ川柳ぼくだーれ？」　サトシン 作
1-2
「つきよのくじら」　戸田和代 作
「Bark　Goerge」　Jules・Feiffer 作
「おじいさんのつえ」　五味太郎
2-1
「ミアッカどん」　イギリスとアイルランドの昔話
「わたしのペットはまんまるいし」　スティーブン・ｗ・マーティン 作
「このかみなあに？」　谷内つねお 作
2-2
「しかしか」　山田マチ 作
「たぬきのちょうちん」　浜田廣介 作

　いろいろな長さの筒を使って、響く音の違いを楽しみました。たたく場所やたたき方をいろいろ変えて、みんなの前で自分の音を発表し合いました。