アサガオのつるが伸びてきました。「つるが出てきた！」と驚きの声が聞こえてきました。さっそくタブレットで写真を撮って記録しました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　はさみをうまく使って、形を切りました。あじさいの作品も黒板に掲示してありました。すてきですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　先日訪れた丈山苑を描きました。撮影した写真をもとに、建物や木々の美しさを表現しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　先生から聞いたことを、グループのみんなに伝えるゲームをしました。聞き取ったポーズをみんなでやってみました。正しく伝えたり、聞き取ったりすることができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　体育館で、全校朝の会を行いました。全校が体育館に集まって会をもつのはコロナ禍以来、３年ぶりです。静かに体育館に入り、朝のあいさつをして校長先生のお話を聞きました。丈山小のみんなが顔を合わせ、大きな力を感じました。

「タン　タン　タン　タ　タ」のリズムに挑戦しました。いろいろな打楽器を使って、「はしの上で」という歌に合わせてリズムを打って楽しみました。（グランドデザイン　学びづくり）

ドッジボールを使ってキャッチボールの練習をしました。上投げでしっかりと相手に向かって投げる練習です。ノーバウンドやワンバウンドに挑戦しました。（グランドデザイン　学びづくり）

毛筆で「白馬」という字に挑戦しました。漢字同士の大きさに気を付けて、ていねいに書きました。（グランドデザイン　学びづくり）

　いろいろな昆虫について、調べ学習をしました。タブレットの「発表ノート」機能を使って、調べたことをまとめたり、友達と共有したりしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ひらがなの「の」「と」を中心に練習をしました。正しい姿勢で、真剣に書くことができました。きれいな文字が書けるとうれしいですね。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　説明文「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」を読みました。読み取りの基本は、文章を読み込むことです。国語辞典を机上に置いている子もいます。各自で音読に取り組みました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　たしざんの学習が始まりました。ブロックを絵の中のかえるさんの上に置き、合わせたらいくつになるかを確かめました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　不審者が学校に侵入したときを想定して、訓練を行いました。安城警察様、市民安全課様、スクールガードリーダー様にも来ていただき、職員の対応についてご指導を受けました。訓練後、安城警察様より、さすまたの使い方について、職員が講習を受けました。
　いざというときに、子どもを守る対応をしっかり身につけたいです。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：地域との連携＞

「食品を組み合わせて食べるのはなぜ？」について、栄養バランスと朝食を食べる理由を考えることを通して考えました。朝食をとった後の体温の変化も参考にしました。（グランドデザイン　学びづくり）

「ちょっとまってね」
・リコーダーを落としたりするのはちょっとまってね。
やさしく、ていねいに。
・リコーダーをきつく吹くのもちょっとまってね。
やさしく、ていねいに。
「ちょっとまって」を通してリコーダーの基本的な使い方を学びました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　単眼鏡やルーペを使うと、文字がよく見えます。便利な道具の使い方を覚えて、文字を読みやすくしました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　毛筆で「麦」を書きました。２つの左はらいがポイントです。はらいの高さがそろうように意識して書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　筆算の書き方を考えました。４３＋５を筆算にするときは、どう書けばいいのかな。一の位と十の位に注目して、ペアやトリオで考えました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　図工の時間に、箱を組み合わせて動物や乗り物、建物などを作りました。みんな夢中で組み立てました。おもしろい形が姿を表しました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　グループに分かれて、高学年や講師の先生にりーどしていただいて細かな部分の練習を行いました。「４年生もうまく舞ができるようになってきたね。」と、講師の方にほめていただきました。
　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：三河万歳の継承＞