講師の方に動きのこつを熱心に教えていただきました。どの動きに気を付ければよいかがよくわかりました。よりよい演技になるよう、これからもがんばります。＜グランドデザイン：地域との連携　三河万歳の継承＞

　生活科の時間に、あやとりに挑戦しました。初めてあやとりをする子もいました。あやとりの技をたくさん知っている子は、友達に得意げに説明をしていました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　インターネットで、下絵にするための素材を探しました。自分のイメージにあった画像を見つけ、下絵に取り込みます。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　来年のカレンダーを作りました。パソコンのソフトで絵を作り、絵の下に、曜日や日にちを書き入れました。１から３１まで、とばさないように気を付けて数字を書きました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　４年生全体で、発表会を開きます。各学級で、発表のための計画・準備を進めています。自分たちで考えた発表会、みんなで協力して成功させたいですね。＜グランドデザイン：仲間づくり＞

　高学年チームは、ゴルフのようなパットを作って、楽しいゲームを考えました。低学年の子に遊び方を紹介して、みんなでやってみたらもっと楽しくなりそうです。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ハンドベルのとてもきれいな音色が、廊下まで響いてきました。みんなでベルを鳴らして、「ジングルベル」を演奏しました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　ペアの友達と向かい合って、カルタ取りをしました。読み手の先生の言葉をしっかり聞いて、たくさん取ることができました。
　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　5分の１＋5分の２は、どうして答えが10分の３にならないの？　そのわけをみんなで考えました。授業が終わってからも、黒板の前に集まって、まだ話し合いが続いていました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　冬のお話、雪のお話、英語のお話・・・楽しいお話をありがとうございました。 ＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　みんな、前のめりです。お話の世界に引き込まれていました。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：保護者との連携＞

　算数の時間に、長方形や三角形の形について学びました。図形を敷きつめると、きれいな模様ができました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　音読をしながら、チロの気持ちを考えました。おばあちゃんの手編みのチョッキを、チロが楽しみにしている気持ちが音読から伝わってきました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　先日の消防署見学での写真を、先生からタブレットに配付してもらって、振り返りをしました。写真を見て見学で学んだことを思い出し、気付いたことをまとめました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　人のために働くとは、どういうことだろう。道徳の時間に「クールボランティア」というお話を読んで考えました。「大きなことをしなくては、ボランティアの意味がない。」「だれもき気付かなくても、やろうとしたことがかっこいい。」・・・いろいろな意見が出ました。
　　　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：心づくり＞

　総合的な学習の時間に、イチジク農家を続ける大変さや喜びを、資料や農家の方のお話から学んできました。イチジク農家のひみつについて、分かったことをみんなで話し合いました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　問題文を読んだだけでは少し分かりにくいので、問題文を読んだ後、図にかいて考えました。隣同士でどうやって考えたかを伝え合います。とても上手に説明している子がいて、感心しました。＜グランドデザイン：学びづくり＞

　英語で色は、どんなふうに発音するのかな。カラービンゴゲームにも、取り組みました。英語は、とても楽しいですね。
　　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　鏡を使って、光をはね返したり、日かげに光の通り道を作ったりしました。光はまっすぐに進むことがわかりました。
　　　　　　　　　　　　　＜グランドデザイン：学びづくり＞

　意見文の構成を考えました。何を伝えたいのか、明らかにしながら文章を書きます。真剣に取り組む顔がいいですね。＜グランドデザイン：学びづくり＞