厚生労働省より、「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応支援金」の案内がありました。申請手続き等、詳細につきましては配付文書をご覧ください。下をクリックしても閲覧ができます。


　新型コロナウイルス感染症による小学校休業対応支援金

　日なたと日かげの１日の気温の変化を調べています。午後１時、日なたは３３〜３４度、日かげは３０度。温度計に牛乳パックのカバーを付けて、直射日光をさえぎりながら測定します。

　分数を整数で割るには、どう考えて計算したらよいか。それぞれの意見を熱く話し合いました。自分の考え方をみんなに伝えようと一生懸命になる姿がすばらしかったです。

　図書館で返却された本は、学校司書さんが消毒しています。消毒にひたした布を固く絞って本を拭いて乾かし、乾いたら、もう一度清め拭きをします。学校司書さんのこの作業のおかげで、子どもたちは図書館の本を利用することができます。本を読む前と後の手洗いも励行したいですね。

　楽しく歌遊びをしました。手をつないで2人でくるっと回るのがなかなかむずかしかったですが、うまくできました。

　先週作った図画工作の作品が掲示してありました。みんなの作品を集めたら、とてもきれいですね。

　総合的な学習の時間に、作手高原に生息する生き物について調べることにしました。タブレットで検索をして、川の中の生き物のことがたくさんわかりました。

　図画工作科の授業で、「チョッキンパッでかざろう」をしました。子どもたちは、いろいろな折り方や切り方を試しながら、楽しく活動していました。「こんなふうになったよ！」と、できた模様を嬉しそうに見せてくれる子もいました。折り紙を貼り合わせてできあがった作品は、どれも色鮮やかで素敵なものばかりです。おうちでまた挑戦してみてもよいですね。

　音楽の時間に鍵盤楽器の練習をしました。「１．２．３．４・・・」と指の番号を口ずさみながら指くぐりと指またぎに挑戦しました。

　昨日に引き続き、今日もたくさんのペットボトルが集まりました。なんと、緑のネットに１４袋です。美化委員は、朝から大活躍でした。

　先生の動きを見て、同じように体を動かしました。のびのびと体操ができて、気持ちよかったです。　

　速いスピードで車を走らせたり、プロペラを回したりするにはどのように回路を作ればいいかな。友達と比べながら、実験をしました。

　グラフの縦軸は何を表しているかな。折れ線グラフの書き方について話し合いました。一人の意見に続いて、友達がたくさん挙手をしていました。

　「とん、こと、とん。」教科書のお話を、みんなで読みました。ねずみさんになったつもりで、気持ちをこめて読むことができました。

　雨が少し降っていましたが、朝からたくさんのペットボトルなどが集まり、美化委員が大活躍でした。リサイクルにご協力ありがとうございます。

　迷路作りが、どんどん進んでいます。実際にビー玉を転がして試しながら作っている子もいました。

　１年生は、本を読んでもらうのが大好き。空いた時間を使っていろいろな本の読み聞かせをしています。みんな、真剣にお話を聞いていました。

　説明文の読み取りをしました。序論・本論・結論には、どんなことが書いてあるのか、どのような構成になっているのかを音読しながら考えました。机の上に国語辞典を置き、分からない語句はいつでも調べられるようにしています。

美しい模様をつけた用紙を切り抜いて貼りました。まるで、絵本のようにすてきな作品ですね。

　今日の、1年生の靴箱の様子です。シューズのかかとが揃っていてます。最近では、「かかと美人にしようね。」と声をかけなくても気持ちよく揃うようになってきました。この頑張りを褒めてあげたいです。