２学期初めてのなかよし広場がありました。今回は、１先生が遊びを考えてくれました。１年生との仲を深めることができました。

　生活科「いきものとなかよし」の単元で、ぞう公園へ虫探しに出かけました。虫だけでなく、カエルも見つけました。
　お昼は、なかよし広場を行いました。以前は６年生が遊びを考えてくれましたが、今日は１年生が遊びを考える番でした。お兄さんお姉さんに、楽しんでもらえてよかったです。

　体育の授業では、ボウリングのピンにボールを投げたり転がしたりして、まとあてをしました。まとに当たると、ジャンプをして喜ぶ子どもたち。自分たちでルールを付け加えながら、ゲームを楽しみました。

　４年生では、体育の授業で高跳びの練習をしています。歩数を合わせたり、足や手のあげ方を意識したりして上手に跳べるようになってきました。

【６年】チームで協力し合いながら「ソフトボール」に取り組んでいます。
【ふじ・うめ】鍵盤ハーモニカとリコーダーの練習に励んでいます。12月の会でリズムよく演奏できることが目標です。

【３年】「あまりのあるわり算のたしかめ方を考えよう」とみんなで本時のめあてを決め、級友と一緒に考えました。
【４年】ベリーロール・はさみ跳びなど、自分に合った跳び方を考えながら高跳びの練習をしました。
【５年】毛筆で「きずな」と書く練習をしています。半紙に縦に３文字書くので、文字の大きさやバランスに気を付けています。

【１年】友達の絵を鑑賞し、「すてきだね」「いいな」と思ったことを伝え合いました。
【２年】フラフープをなわとびのように回し、ぴょんぴょんとびながら走りました。

　身体計測を行いました。４月よりも大きくなりました。計測後には保健室の先生より、けがを減らすために大切なことについてのお話がありました。

・７日には、２学期はじめての「なかよしタイム」がありました。今回は室内遊びでした。
久しぶりにクラスみんなで遊び、楽しい時間を過ごしました。
・算数では授業の中でホワイトボードを活用し、考えを聴き合いました。図を使いながら友達に自分の考えを伝え合いました。
・理科室に展示してある夏休みの自由研究の作品の見学をしました。友達の工作や研究を見て、「すごいな」「今度つくってみたいな」などの声が聞こえてきました。

【１組】２学期の係を決め、どんな風に取り組んでいくか相談し、掲示物を作りました。
【２組】身体測定をしました。ずいぶん背が伸びた子もいて、成長を感じる機会になりました。
【３組】理科の授業で、メダカの食べ物になる小さな生物を顕微鏡で観察しました。

　うれしかったことばを思い出し、友達と話をつなげていく学習をしました。友達の話に質問をしたり、あいづちを打ったり、同調したりする方法を学びました。

　明日、９月１０日は、十五夜です。そこで、本日の給食は「お月見献立」でした。月菜汁には、黄色い丸い蒲鉾が入っていて、その中に白いウサギがえがかれていました。また、里芋の形をした月見団子がつきました。子どもたちから「かわいい！」「明日、晴れるといいな」「どうして、団子がこんな形なんだろう」という声が聞こえてきました。
　

【５年】習字では、手本をよく見て「きずな」と書く練習をしました。
【６年】身体測定を行いました。夏休み前と比べて５ｃｍも身長が伸びた児童がいました。
【ふじ・うめ】育てたコマツナの茎をスタンプにしてメッセージカードを作りました。

【３年】チームで協力し合い「プレルボール」を楽しみました。
【４年】割り算のひっ算では、見当のつけ方や商をたてる場所に気を付けて問題を解きました。

【１年】虫のことについてタブレットを使って調べ、観察カードにかきました。
【２年】玉入れの練習をしました。かごに玉を入れる秘訣は何だろう？

　歯科衛生士の方に「健口みがき」について教えていただきました。歯ぐきの役わりを知り、歯ぐきの健康を保つ大切さを学びました。歯をみがく時は、これまでの歯みがきに加え、「えんぴつの持ち方」「歯ぐきを感じて当てる」「いたくないくらいの力で」「歯１本ずつ動かす」の４つのポイントをプラスしてみがくとよいことを教えていただきました。

　前回、一匹も見つけられなかった子がいたので、もう一度「虫さがし」にチャレンジしました。捕まえた虫のお世話の仕方を友達と相談しました。

　読み聞かせボランティアさんに、絵本を読んでいただきました。子どもたちは、お話の世界に入り込んでいました。

　各学級で何をしようか、みんなで考え、遊びを決めました。外で元気いっぱい走る姿を見ることができました。

【５年】理科：「流れる水のはたらき」について、予想を立てました。水の量と流れの速さはどのような関係にあるのでしょうか。実験が楽しみです。
【６年】理科：メダカは、何を食べて生きているのでしょうか。水槽の水をビーカーにとり、観察をしました。「あっ、何か動いた！」この小さな生物を顕微鏡で観察をします。
【ふじ・うめ】先生の話の中で「本日のキーワード」が何回出てきたのかを聞き取りました。