その２です。

その３です。

その２です。

５年松組の算数の授業の様子です。

６年松組の国語の授業の様子です。

本日、ロングタイムに発表会として演奏が披露されました。すばらしい演奏に感動しました。

２年梅組の道徳や生活科の授業で取り組んだ内容の発表の様子です。

４年桜組の国語の授業「百人一首大会」の様子です。コロナ対策で一人ずつ札を取る形に変更しています。

４年竹組の図工の授業の様子です。

１年松組の音楽の授業の様子です。

本日、１０：１５頃の様子です。

５年松組の家庭科、４年梅組の外国語活動の授業の様子です。家庭科の授業では、沸騰の様子を動画で見て学んでいます。

６年松組の保健と算数、５年竹組の図工の授業の様子です。

１年松組の生活科の授業の様子です。これまでに学んだことの発表の準備をしています。

３年松組の理科「どのようなものが電気をとおすのでしょうか」の授業の様子です。

５年梅組の理科「磁石と電磁石の性質を調べよう」の授業の様子です。

４年竹組の書写の授業の様子です。

本日、１０：３０頃の様子です。

安全委員会キャンペーン４日目。

今日の目標は、「曲がり角では止まり、左右を見る」でした。放課の時間に安全委員が呼びかけをしました。安全委員の呼びかけのおかげで、曲がり角で飛び出しをせず、安全に気をつけて歩いている人が増えたように思います。
月曜日は、「教室移動は整列して歩く」です。校内で意識して過ごしましょう。

６年松組の理科の研究授業の様子です。多くの先生が授業を参観しました。「豆電球と発光ダイオードではどちらが消費電力が少ないか」という問題解決授業です。児童は、問題意識を高め、仮説を考え、解き明かすための実験方法を考え、どういう結果がでたら、仮説が正しいと言えるのかを実験の前にしっかり定義し、仲間と共に正確な実験をし、実験に基づいて、結論を導くことができていました。「なぜ、学校の蛍光灯がLEDに変わったのか」という問いに対して、本時の学びを生かして、発言できていました。まさに、新学習指導要領が求める、主体的、対話的、深い学びを自らの力で獲得できました。