鏡を使って日光を集めると温度が高くなることや、虫眼鏡で日光を集めると煙が出るほど熱くなることを使って、何か生活に生かすことができないかと考えた３梅では、生活に使えるような水（３５度〜４０度）を作り出すことを目指して、オリジナルの実験装置を考え、実験を行いました。
今日は実験装置バージョン２の実験。試行錯誤の末、寒空・強風の中でも何とか３５度をこえることができました。実験後、水やペットボトルをさわった児童からは、「ぬるい！」「温かい！」と歓喜の声がきかれました。
これからも、予想を立てて実験し、結果から何が分かるかを考え、どうすればよいか試行錯誤しながら、少しずつ答えにたどり着いていく、この流れを大切にしていこう！

４年梅組のゴールの様子です。

４年竹組のゴールの様子です。

４年松組のゴールの様子です。

１年梅組のゴールの様子です。

１年竹組のゴールの様子です。

１年松組のゴールの様子です。

１枚目と２枚目は、１年梅組の音楽の授業の様子です。３枚目は、３年梅組の図工の版画の授業の様子です。

１枚目は、２年桜組の音楽の授業の様子です。２枚目は、２年松組の国語の授業の様子です。

４年梅組の書写の授業の様子です。

今日は長距離走学級記録会がありました。密を避けるためにクラスごとに走りました。暖かい日差しの中、これまでの練習の成果を発揮し、みんな一生懸命に走り切りました。走り終わった後は、達成感にあふれていました。

４年梅組の様子です。

４年竹組の様子です。

４年松組の様子です。

５年梅組の体育の授業の様子です。４対１のパスゲームを行いました。対人プレーが少しずつ上手になってきました。

３年梅組の理科の授業の様子です。「ペットボトルの水がどうしたら、早く温まるか」班ごとに工夫して実験し、解明をしていく、問題解決授業です。一連の過程を通して、日光の性質について、学びを深めていきます。

１年梅組の様子です。

１年竹組の様子です。

１年松組の様子です。

自分で決めた距離を、全力で走りました。