今日は学校より西側の学区に行きました。安城農林高校より西側には、前回探検した学校の南側にはなかった田んぼや畑が広がっていました。
　中部小学区には、様々な特徴をもった地域があります。
　

　途中で何回か給水タイムをとり、熱中症に注意して見学してきました。

今日は交通指導員さんと市役所の方、保護者の方々をお招きして、自転車教室を行いました。始めに、交通指導員さんから自転車に乗る時に気を付けることを教えていただきました。
　まずは自転車の点検が大切です。「ブタ　ハト　しゃ（サ）べる」の合言葉に従って点検します。
ブ・・・ブレーキ
タ・・・タイヤ
ハ・・・ハンドル
ト・・・灯火
しゃ（サ）・・・サドル
べる・・・ベル　

　運動場に描かれたコースを交通ルールに従い、安全確認をしながら運転します。
　左右を確認する際は「右・左・右・右後ろ」を確認することを教えていただきました。

　自転車は歩行者の仲間ではなく、自動車の仲間であることを、子どもたちは理解していました。
　交通事故の被害者にも加害者にもならないよう、自分の命も他の人の命も大切にして自転車に乗りましょう。

最後に、指導員さんから
「ヘルメットをかぶったときから気持ちを切り替えて、自転車にのってください」とお話しがありました。
　多くの保護者の皆様にご協力いただき、ありがとうございました。

　３０・３１日に学区探検に出かけました。学校の南側の地域を中心に、お店や、公共施設などを見学しました。身近な地域や自分たちの市の様子を大まかに理解し、公共施設の場所と働きについて学ぶとともに、地域の生産や販売の仕事についても学んでいきます。

　授業の始めに「The Rainbow　Song.」という色の名前が何種類か出てくる歌を歌いました。」そのあと、色について英語の発音について練習をしました。色の名前は生活の中で聞いたことがあるものが多いので、ＡＬＴの先生の発音に続いて、子どもたちは比較的すぐに慣れていきました。
　次の時間に「Ｉ like ○○．」という文を使って活動をします。

その２

　「自然のかくし絵」という説明文を学習しています。説明文は「問い」と「答え」が記述された段落がそれぞれあり、それをとらえることが説明文を読み取る上での「道具」のひとつになります。
　今日は全ての段落から、その「問い」と「答え」の段落を選び出すことをしていました。

その２

　先日はホンセンカの種をまきましたが、今日はヒマワリの種をまきました。
　２つの植物の種をまきましたが、それぞれどのように成長していくか観察が楽しみです。

　国語辞典で言葉の意味を調べる方法について学びました。ひとつの言葉に二つ以上の意味がある場合もあります。どの意味が調べようとしている言葉の意味として適切であるか、前後の文脈から判断することも知りました。

その２

　「１２このあめを、１人に３こずつ分けると、何人に分けられますか」という問題について、どのように考えればよいか話し合いました。今までやってきたのは「３人に分ける」でしたが、今回は「何人に分けられるか」について考えました。
　話し合いから「３×人数が１２こだから、人数は３×□＝１２の□にあてはまることになり、３の段の九九を使って求められることがわかりました。最終的に、１２個を１人に３こずつ分けるときの人数も割り算の式（１２÷３＝４）にかくことができることがわかりました。

その２

　今日は短距離走の練習をしました。最後に１人２回ずつ５０ｍ走を計測しました。
　みんな２年生の時より速くなったかな。

その２

　授業の導入で、「やりたいことをやりたいだけやることはよいことか」と問いかけ、意見を出し合った後、教科書の話に沿って話し合いを進めました。
　主人公は新しく買ってもらったゲーム機での遊びがやめられず、公園で友だちと一緒にゲームをしていて、他の友だちが遊びに誘っても上の空。家に帰ってもゲーム漬けで、布団の中に持ち込み、そのまま寝てしまいます。
　次の日の朝、眠気が覚めず、あくびをしながら登校してしまう主人公の様子から、「やめられないをたちきるためにはどうすれよいか」考えました。
子どもたちからは「時間を決める」「家族と話し合ってルールを決める」「やるべきことをやってからする」などの意見が出ました。

その２