本年度の授業研究のテーマ「主体的にかかわり考え、学びを深める子の育成」の方向性を職員が共通理解するための研究授業を行いました。
　子どもたちは、教室に掲示してある、今までの授業で学んで来たことをまとめた「学びの足跡」を根拠に、今日の授業の課題について話し合いました。
　風のゆうびんやさんが、いろいろなところに運んでいく手紙をちっとも重たそうではない理由について、「風だから」「風の自転車だから」といった考えから、手紙を受け取った登場人物の「手紙をもらってうれしい」「手紙をもらってありがとう」という気持ちをくみ取った考えに深まっていきました。
　子どもたちが「学びの足跡」や友達の考えとつなげて、自分の考えを深めていく様子がよくわかりました。

その２

その３

　時計の短針が１回転するのに要する時間から１日が２４時間であるという関係を図や時計の模型をもとに理解しました。
　また、日常生活で使う日時に関する「午前」「午後」「正午」の時間帯をとらえ、午前や午後はそれぞれ１２時間あるということを理解しました。

その２

　水彩絵の具を使って画用紙に花丸を描く造形遊びをしました。絵の具の濃さの調節や筆の使い方、手首の感覚などの技能を身に付けることをめあてにして学習します。
　１年生でも「ぐるぐる」を描きましたが、かなりスムーズに筆を動かすことができるようになったと思います。

その２

　１年生に学校を案内して回る「がっこうたんけん」をします。今日は学校の中を下見して、各教室・特別教室の名前を示したポスターをつくりました。
　３月の修了式に「恩返しではなく恩送り」という話をしました。１年生の時に優しく、楽しく案内をしてもらったので、今度は自分たちが１年生にしてあげます。
　優しい、お兄さん・お姉さんとして頑張ってね。

その２

　２年生では外国語活動の授業はありませんので、ＡＬＴの先生と授業で関わることはありません。でも給食は低学年の教室にも来てもらえるので、みんなで楽しく食べました。

　前の時間に校庭で観察してきた春の草花や生き物の様子について発表しました。
　子どもたちは、見た目だけではなく、手ざわりやにおいなど五感を働かせて感じたことを、お互いに伝え合っていました。自分では気づくことができなかった意見を聞くことで、様々な春の自然の特徴に気付くことができました。

その２

　今年は２年生から６年生まで、音楽は専科の先生が授業を担当します。
　今日が２年生の初めての授業でしたが、授業の最初の方にやった「リズムうち」は上手にできる子が多くて、担当の先生もびっくりしていました。
　授業の中ごろには校歌の練習をしました。みんな大きな口をあけて、元気いっぱいに歌っていました。「あいさつと歌声のひびく学校」の「歌声」が去年よりも一段と大きく響きそうです。

その２

　今日は、時刻と時間について学習しました。１年生では日常生活で時刻を読んだり、時刻の読み方を用いて日常生活を時刻をもとにとらえたりすることを学習しました。
　２年生では時間の単位に着目して、時刻や時間の単位やそれらの関係を理解することをねらいとして学習します。今日は、まず時刻と時間の区別を明確にしていました。

その２