フラッグ隊では、一生懸命赤団のフラッグを描いてくれています。フラッグ隊の人は、みんなが盛り上がるような旗を目指して作っていると言っていました。素敵な旗に仕上がるといいですね。

　ダンス隊では、ダンスをよりよく教えられるように、放課の間に教室で練習をしています。まだあまりダンスができない人に覚えてもらおうとしています。
　五年生と協力してダンスをつくりあげ、見ている人を楽しませます。

　これまでの授業で、学区の拡大地図の自宅場所にシールをはりつけました。その地図に、自分のおすすめの場所を紹介したカードを貼ります。
　「おすすめの場しょは○○です。」「りゆうは○○だからです。」と発表してからその場所の写真（記号）シールと紹介カードをはっていきます。

その２

　スカイメニューというアプリに「発表ノート」という機能があります。これは、先生から出された課題などを子どもが取り組み、担任に提出したり、担任が回収できる機能です。今日は算数の問題が先生から配布されたので、子どもたちはそれぞれ取り組んでいました。
　この機能は、学級閉鎖等の措置がとられた際、リモートによる授業の後の振り返りや質問を提出・回収する場合に活用できます。もしもの時のために、学年の発達段階に応じて活用できるよう練習しています。

　身近な人の名前と、職業、得意なこと（できること）を紹介します。教科書にのっていない職業や動作を示す単語については、辞書やタブレットを使って調べ、例文に単語を入れて紹介文を作ります。
　最初に似顔絵を描くカードがありましたが、似顔絵にもマスクがかけられている子がいて、複雑な気持ちになりました・・・。

その２

　子どもたちに「スヌーピーのかわいい絵が描かれた漢字ドリルを使って、漢字練習をするのも小学校の間だけだね。」などと、声をかけながら授業を見ていると、昔からの漢字練習とは異なった様子を見ました。
　それは、担任の先生がデジタル教科書を使って、漢字の書き順をモニターに映し、それを見ながら子どもたちが練習をしている様子です。
　先生が「鏡文字で『１・２・３・・・。』と数えながら子どもたちと一緒に空書きをする」という、小学校ならではの光景をこれからは見ることができなくなってしまうのか・・。と思うと少し寂しい気もします。
　デジタル教科書を使えば、より鮮明に書き順を把握することができますし、書くスピードも変えることができるので、とても便利な機能です。
　「これからの若い先生は鏡文字の空書きをしなくなるのか。」「あの、ほんわかした雰囲気も捨てがたいけど・・。」などと考えてしまいました。

その２

　６年生の読書感想画のテーマ本は３冊あり、子どもたちが自分で選択して感想画を描きます。なお、３冊はそれぞれ教科の学習と関連した本となっています。
・「川のいのち」（国語「海のいのち」との関連）
・「月でたんじょうパーティをひらいたら」(理科「月と太陽」との関連)
・「ステラとカモメとプラスチック」（総合「Many Lands One World」との関連）
　

その２

　今回は給食委員会の活動を取材しに行きました。そのテキパキと行動する姿を見て尊敬しました。給食の食器を棚に入れたり、ワゴンを運んだりするなど、私達が給食を食べている舞台裏では多くの人が協力している事が分かりました。皆さんも給食を残さず食べられるといいですね。

　１年生の読書感想画のお話は、「１０分で読める名作」シリーズの「１年生」に収められている「たこにゅうどうと　うきぶくろ」というお話です。とても素敵はお話ですよ。この本は絵本ではないので、子どもたちは文章からそれぞれがイメージを膨らませて描きます。

【あらすじ】
　真っ暗な夜の海、子だこはどこからか流れてきた浮袋を見つけた。子だこは浮袋に這い上がり夜空を眺めている。空には天の川が流れている。すると、遠い砂浜の海水浴場から一本の花火が打ちあがる。続いて何本もの花火があがり、空も海も赤く青く染まっていく。そこに、母だこが現れ「浮袋を流してしまった人が困っているから返しにいきましょう」と子だこに言う。子だこは浮袋に乗ったまま母だこに押されて、ゆらゆらすいすいと海水浴場まで行き、浮袋を返して海の底に沈んでい行く。

その２

その３

　学年全員でスポフェスダンスの練習をしました。みんなかなり練習をしてきているようで、かなりの進み具合です。
　笑顔で踊っている姿を一言で表現すれば「かわいい！！」です。今の練習隊形は縦長ですが、本番では横長にし、校舎側と国旗掲揚塔側を見る隊形で並びます。お子さまがトラック内のどのあたりで踊るのかについては、後日お知らせしますので、当日はカメラやビデオのご準備を！！

　今日は暑かったので、距離をとり、声を出さずに、なるべくマスクを外して行いました。また、途中で何度か給水タイムを設けていました。

その３

　学校でみつけた動物について、どんな場所にいて、どんな様子だったかまとめました。タブレットで写真を撮り、それを見ながらまとめている子も何人かいました。

その２