藤棚の藤も今週末が見納めになりそうです。憩いの森は新緑がとても鮮やかで、街中にありながら、ちょっとした森林浴ができます。雑草がかなり生えていますが、この週末には散歩のついでに、憩いの森に寄ってみてはいかがでしょうか。
　※一番下の写真は学校東の歩道橋の上から撮影しました。

　表面がざらざらしていたり、がたがたしていたりする場所の上に紙を置き、その上からクレヨンでこすると、紙に下のざらざら感が写しとられます。
　偶然にできた模様や色などから浮かんだイメージを形にして、鉛筆や名前ペンで線を描きます。さて、どんな作品ができたかな。

２組が写し取っている様子です。

１組が教室で線を描いているところです。

３組の作品です。

　今日は、今できる技の確認をしました。私が見に行った時には「地球回り」をしている子が多かったようです。みんな練習して、いろんな技ができるようになるといいね。

その２

　スタートしてから５秒間で何ｍ走ることができるか試してみました。
　２０ｍ〜４０ｍまで１ｍごとにラインを引いて、ペアの友達に、スタートから５秒でどこまで走れたのかチェックしてみました。最初は見る方が少し難しかったようですが、少しずつ慣れてきて、ある程度正確に見ることができるようになりました。

その２

　昼放課に、子どもたちが運動場で走り回っている中で、地面に這いつくばって何やら探している５年の男の子たちを発見！！
　「コンタクトレンズでも落としたのか？」と思い、近寄ってみると、何かの砂粒を探しているようです。ビニル小袋に集めた砂を持っている子に「これは何なの」と聞くと、「硫黄と鉄でできたものだよ」
「本当に？」
「僕は石が大好きなので。」
そこですかさず
「鉄があるなら磁石にくっつくの？」と聞くと
「硫黄が含まれているのでくっつきません」
さすが石マニア君！鋭いです。
「黄鉄鉱、探してるの？」と近づいてきた子もいました。

〇黄鉄鉱：硫化鉱物の一つで、化学式はFeS２（２は右下付）です。６面体や８面体などの結晶で、金属光沢があるのが特徴です。

　第１発見者の石マニア君が見つけた場所で、小さな砂粒を必死で探している子どたちを見て、なんだかうれしくなりました。こんなところから未来の科学者や技術者が生まれてくるのかもしれません。とても微笑ましい光景でした。
　ちなみに、ソニー創業者の一人、井深　大（いぶか　まさる）さんは、中部小学校に通っていたことがあり、当時は理科室に入り浸っていたそうです。
　※南館と北館をつなぐ２階の渡り廊下に、井深さんについてまとめられたパネルがあります。ご来校の折にご覧いただきたいと思います。

　「ぬくもり」という資料を使って話し合いました。

・授業後の感想です
　ぼくは、昔、とてもくじけてしまうことがあって、その時は「何で自分にはできないのに、他の人はできるのだろうと」思っていました。だけど友だちが自分の長所「〜できるんだすごいね！」と言ってくれたところから、自分の長所を知って、「〜はできないけど〜ができるからいいや」とくじけることが少なくなりました。やっぱり長所を知ることは大切だとあらためて思いました。自信をもつことでいろいろなことができるようになり、自信からチャレンジすることで成長し、さらに自分の長所をしることできると思いました。

　授業後の感想です。
　
　今日の授業をして、長所を知る大切さがわかりました。まず、長所を知ると自分に勇気や自信がついて、そして挑戦につながって、それをやりとげられると成長できる。ということがわかりました。前はただ自分の長所を知ったら、「ふぅん」と思っただけだけど、それを挑戦につなげると成長までできて、良いことがたくさんあることがわかりました。

　さすが６年生です。とても集中して取り組んでいました。よい意味で張り詰めた緊張感が感じられました。

その２

　始めに、２人の外国人の子の自己紹介を聞き、名前のスペルや国の名前を聞き取りました。次に、マリア・テレサや新美南吉などの誕生日を聞き取りました。
　授業の後半では、自分の名前と誕生日をペア同士で伝え合いました。

その２

　今日は５０ｍ走の計測をしました。かけっこが得意な子も、苦手な子もみんな一生懸命に走っていました。見ている子たちも「がんばれー」と友達の応援をしていました。
　３組の画像がなくて申し訳ありません。

その２

　学校司書の先生に、図書室の使い方や、本の借り方、返し方について教えてもらいました。今日は、さっそく一人一冊の本を借りました。
　写真は１組のものですが、２組・３組も同様の授業を終えています。

その２