【あらすじ】
　保育園で歌う歌を学級できめるとき、主人公の学級ではクラスではやっている曲にきまってしまう。本人は保育園児にあった曲の方がいいと思うがいい出だせない。歌の練習をしている時、おしゃべりしている子に練習しなきゃと思うが言い出せず、話を合わせてしまい自分のことが嫌になる。
　正しいと思ったことを伝えるためにはどうすればいいか考えました。

〇児童の振り返り
　わたしもどうしてもいえない時があります。たとえばごはんをたべたいのに、みんなが「おなかへってないよ！」といっていたので「おなかへった」とは言えませんでした。自分も主人公とおなじだと思いました。主人公へのアドバイスは「勇気をもつ」の一言です。主人公の「私」はことわる勇気がありません。自分の意見を信じることもありません。だけど、主人公の「私」は、やさしいと思います。やさしすぎて勇気がないのではと思います。

　

〇児童の振り返り
　「私」が言った「私も見たよ。私も笑っちゃった。」のあとに「でも、いまは歌の練習をする時間だから歌の練習をしよう。」とわたしなら言うなと思いました。「私」は正しいと思っているので勇気をもっていった方がいいと思います。自分の気持ちを言葉にして言うのも大切だと思います。　

　１０ｃｍという長さを、親指と人差し指を開いた間の長さなどでおよそとらえ、それをもとに、自分の持ち物（鉛筆や筆箱、ノートなど）の長さを予想したあと、実際に３０ｃｍ物差しで測ってみます。長さの量感を養う活動です。
　

その２

　伸びた輪ゴムが元に戻る力を使って動く車をつくり、スタートラインから４ｍ先のゴールでちょうど止まるには、どう調節したらよいか考えました。

その２

その３

　なわとび検定をしました。どの子も去年よりずっと上手にできるようになっていてびっくりしました。子どもたちの成長ぶりには驚かされます。

その２

その３

　線対称と点対称について理解します。Ｍという図形を切り取って、真ん中で縦半分に折り曲げるとぴったりと重なることを確認していました。

その２

　今日の５時間目に、１年生と６年生、２年生〜５年生までの代表者で１年生を迎える会を行いました。
　例年ならば、全校児童が体育館に集まり、各学年からの出しものやプレゼントがありますが、３蜜をなるべく避けるために人数を減らして実施しました。また運動場で行う予定でしたが、今日は気温が高く、熱中症の心配がありましたので、体育館に変更して実施しました。
　まずは、１年生が６年生のペアの子の隣に入場です。

次に各学年からのプレゼントです。
２年生からは、生活科で取り組んでいるミニトマトの栽培にちなんで、トマトのカードに１年生１人へのメッセージが書かれた掲示物がプレゼントされました。

３年生からは「ぬりえ」４年生からは「ちゅうぶしょうのおすすすめのばしょ」５年生からは「ちゅうぶしょうクイズ」がそれぞれ代表の子の子から渡されました。

６年生からはペアの子と自分の写真とメッセージが書かれたメダルがプレゼントされました。

みんなとってもうれしそうです。

１年生からはお返しに「メッセージカード」がプレゼントされました。

１年間ペアとして仲良くしてね。

「元気　勇気　ちから」という曲と手拍子に送られて、１年生が退場しました。