交流学級で授業をうけていて、教室にいない子もいましたが、ひとりひとりの目標に従って国語の学習していました。
　漢字ドリルとノートを使って漢字の学習を進める子。タブレットを使って漢字の書き順を動的にとらえてから練習する子。プリントを使って学習している子など、個に応じた学習方法で進め、先生が個別に指導していました。

その２

その３

　折り紙を何回か折り重ね、ハサミで切れ込みをいれることで様々な模様や形が生まれます。ハサミの使い方を身に付けるとともに、自分なりに工夫して紙を折ったっり切ったりすることであわらしたい模様をみつけ、表現しようとすることを目標にしています。

その２

その３

その４

その５

その６

みんなの作品をつなげて、廊下に展示しました。

みんなの作品をつなげて、廊下に展示しました。

　自分で考えたストーリーを正方形の紙に場面ごとに描き、つなげていきます。枚数もつなげ方も自由で、思い思いの作品を創っていました。

　できた作品と一緒に写真をとってもらっていました。

　ピカソが描いた女性の顔と実際のモデルとなった女性の顔写真を結びつけるクイズをした後、自分なりの表現で顔を描いてみました。

　本館１階に飾ってある、ピカソの「ゲルニカ（縮小版）」を休み時間に見学に行きました。
　ピカソが１１歳の時に描いた石膏像のスケッチも飾ってあり、自分と同じ年ごろの子どもが描いた作品とは思えないような精密さに、びっくりしていました。

　各関節が曲がる方向や角度に気をつけながら、自分が「ここだ！」と思う瞬間を切り取って表現しています。作品のサブタイトルとして「１２年後のわたし」となっていますので、将来の自分の夢も表現しています。

その２

　ナップサックのミシン縫いをしていました。実際に自分が使える作品になるといいね。

その２

　今日のホットタイムは、頭の中に思い浮かべた１〜５までの数字を背中合わせの隣の子にテレパシーでおくる。というものです。本来は背中をぴったりとくっつけて行いますが、コロナ対策として背中をつけずに行いました。
　短い時間でしたが、一生懸命に相手に数字を伝えようとする子どもたちの姿をたくさん見ることができました。答え合わせをして、ぴったり合ったペアは本当にうれしそうでした。