３年生は総合学習で「福祉学習」に取り組んでいます。今日は市民交流センターでお年寄りとの交流会をしました。子どもたちは自分で考えた質問をお年寄りにしました。
　学校に帰ってきた３年生に感想を聞いてみました。
「戦争が終わったときは、家も畑もつぶれていたと聞いて、大変だったんだなと思いました。」
「おばあちゃんも中部小学校卒業で、中部小学校のことが大好きだと言っていました。僕も中部小学校が大好きなのでうれしくなりました」
　お年寄りとの交流が子どもたちにとって貴重な体験になったことは、感想からだけでなく、写真の表情を通してもよくわかります。これからの福祉学習への意欲付けにもなりました。

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　１学期の２年生の生活科では、ミニトマトの栽培を通して、命のかがやきについて考えました。単元の最初の授業では、「かがやき」とは水で光るなどの表面的なとらえや、ミニトマトが成長することがかがやきだという意見が多数でした。
　今日の授業では、子どもたちはミニトマトの世話を通して、自分たち自身が頑張る姿勢にかがやきを見つけ、「みんのためにがんばること」「いっしょうけんめいにがんばること」「あきらめないこと」などがかがやきなんだと考えるようになりました。

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　自然教室のキャンプファイヤーで行う火の舞の練習も、いよいよ完成に近づいてきました。今まで、指にまめを作りながら頑張って練習してきたかいがあって、みんなかなり上達し、大きくてスムーズなトワリングを見せてくれました。
　９月に実際に火をつけて練習した後、本番を迎えます。本番の演技が楽しみですね。

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　１学期の学習のまとめとして、杉❤すきレストランを開店しました。子どもたちはそれぞれの役割に従って、お客様をおもてなししました。自分たちで作ったヤマモモジュースや栽培園で育てた夏野菜を使ったピザなどを作って食べていただきました。お店の売り上げの計算などもこれからの学習の一部となります。
　レストランで食事をとっていただいた後は、歌と合奏でおもてなししました。保護者の皆様や、地域の方、デイサービスの方、先生など多くの方に来店いただきました。ありがとうございました。
　

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　今日は決められた課題について、「賛成」「反対」の立場に立って討論しました。また、司会・記録係・審判・審判長と役割を決めて進めました。
最初に、それぞれの立場からの主張を述べた後、相手側からの質問を受けます。さらに作戦タイムを行い、もう一度主張を発表します。
　審判はどちらの主張が説得力があるかを判断し投票します。最終的に審判長がどちらの立場が優勢か判定をします。
　子どもたちは相手の主張を受け止め、自分の主張とその理由を明確にしながら討論していました。