「小学生の昼食は給食であるべきか」という論題に対して、賛成と反対の立場に分かれて討論会を行いました。自分の立場を主張するために説得力のある理由を述べたり、相手の論理を一度受け入れて、さらに質問を加えるなど、活発な討論となりました。