今日の１組の外国語のようすです。
先生と初めのあいさつをしています。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
○でした！工場は出荷しやすくするために、
海沿いに多くあります。わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１３０☆
東京を中心にある工業地帯は、何というでしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
２組の理科では、てこのはたらきやかたむきのつり合いを利用したおもちゃづくりを行いました。

前回のちょうせんじょうの答えは、フィルモア大統領でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３５☆
てこのかたむきがつり合うときは、
左の力の大きさ×左の○○＝右の力の大きさ×右の○○
○○に入る言葉は何でしょうか。

　「先生、箸が上手に持てません。鉛筆も…。」
いずみ１組の子から、このような相談がありました。
そこで、箸の練習をしました。映像で持ち方を練習し、その後、ふわふわのスポンジを持って練習しました。
　何度も練習しないと、できないものですね。

　１・２時間目の理科の授業では、学習したことを活用し「つり合いを生かしたおもちゃ」をつくりました。短時間の製作時間でしたが、２組の廊下前ではゆらゆらと揺れる「てこ」が飾られています。

　４組の算数の授業では、棒を使って「いろいろな形」を作りました。先生が作る様子から、どんな形になるのかを想像します。「魚」や「船」など、正確に形を作ることができたようです。

　クリスマスが近づいてきました。３年３組では「クリスマスメッセージ」の作成をしています。友達や家族にどんなメッセージを書いたのでしょうか…。

　４年１組の国語の授業の様子です。４年生は「ふるさとの食を伝えよう」の学習を行ないます。今日の授業では、まずは安城や愛知県の食材や料理に着目し、下調べを行っています。五平餅やうなぎなど、愛知県の名物料理を調べる子や、安城の特産品のいちじくや梨に着目する子もいました。相手に伝わるようなまとめができるといいですね。

　国語の授業でも積極的にタブレットを活用した学習を行なっています。６年３組の国語では「自分たちの町の未来を考えプレゼンをしよう」をテーマに、身近な地域の良いところを見つけ、それを題材にプレゼンテーションができるような原稿づくりに取り組んでいます。地域学習は５年生まででも行ってきましたが、６年生の視点から改めて地域の良さに目を向けた紹介をしようと考えています。

　１年３組の廊下の窓に、すてきな作品が展示されています。とてもきれいな色づかいがされています。

　木材加工を行います。初めて、のこぎりや金づちを使って作品を作ります。組み合わせ部分が上手に動くように、細くぎの打ち方を工夫しています。

　みんなで一生懸命考えています。

　１時間目の算数の授業の様子です。５年生は、兵庫県と京都府の面積と人口を比較しながら、人口密度について考えています。６年生は、比を用いながら、立体の体積について考えています。３年生は数直線を活用しながら、数値の大小について考えます。また、タブレットを活用しながら、学習を進めているクラスもあります。１時間目から、ひとつの課題に対し、みんな真剣に取り組むことができているようですね。

　「郷土の発展につくした人物」の学習のまとめとして、『偉人パンフレット』を作りました。多くの子は新美南吉について調べました。

　朝から雨が降っています。２学期も残すところ３週間となりました。やり残したことのないように、ひとつひとつをこなすことができるといいですね。これからさらに寒くなってきます。健康管理にも努めるようにしましょう。

今日の４組の調理実習です。
じゃがいもをゆでて食べました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
３、小さくて丸みのある石や砂が多い
でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１２９☆
太平洋ベルトの工場は、船で運びやすくするために、
海ぞいに多くある。○か×か。

本日の６年生の活動の様子です。
音楽の授業では、「ふるさと」の合唱の練習を行っています。
パートごとに分かれて、タブレットを使って音程やリズムを確認しながら、練習しました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、途上国の経済的立場が弱い生産者と先進国の消費者が対等な立場で行う貿易です。分かったかな？国語の授業で出てきたのを覚えていますか？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３４☆
ペリー来航時のアメリカの大統領はだれでしょうか。

　６年生が、卒業文集に取り組んでいます。
「将来の夢」「ありがとう」など、それぞれの思いのこもった文になっています。
今日は、ペンで清書しました。いつも使っているものと違って書きにくそうでしたが、集中して書きました。
　できあがりが楽しみです。きっとすてきなものになることでしょう。

　６年生の図工では「ステンシル版画」を制作します。今日の２組の授業では、下絵づくりを行いました。

　今日の道徳の授業では「みんなのために働くとどんなよいことがあるか」について考えました。実際に演じることで、その場面についてみんなで考えることができたようです。今日学んだことを、普段の生活の中で実践できるといいですね。

　２組の授業の様子です。「どんぐりこま」作りに取り組んでいます。軸とドングリのバランスを上手に取ることができた「こま」はきれいに回転をしていました。