本日の６年生の活動の様子です。
各学級で、タブレットやコンピュータを使った学習が行われています。
配布当初と比べて、タブレットを扱う様子もスムーズになってきました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、鹿苑寺金閣でした。分かったかな？金閣寺の方が馴染みのある言い方かもしれませんが、実は・・・。

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その８１☆
昨日の問題は金閣だったので、今日は銀閣についてです。〇〇寺銀閣、〇〇に入る言葉は何でしょうか。

　今日の授業では、頼朝の功績について調べたことをタブレットを活用してまとめています。アプリを活用し、見やすくまとめることができるようになっています。

　３組の国語の授業の様子です。今日は、ワークブックを使ってカタカナの練習をしました。

　短い時間でしたが、全校で草取りをしました。夏休み期間中に生えた草が校庭のいたるところに広がっていました。みんなで力を合わせ、たくさんの草を取ることができました。

　理科の授業で「生き物さがし」をしました。観察池や教材園を中心に、さまざまな場所を調べました。どんな生き物を見つけることができたのでしょうか。

　音楽の授業で、楽器を使ったりタブレットを使ったりして「リズム遊び」をしました。上手に楽器やタブレットを使うことができました。

　運動会の「学級リレー」に向けて、体育の授業ではバトンパスの練習をしています。３時間目の授業では、体育館で３年生が、運動場では４年・５年生が練習をしました。

　１年２組では、家庭での「マイタブレット活用訓練」でできなかったことについて、学級でもう一度行いました。何度も繰り返し行うことで、上手に活用できるようになりますね。

　今、４年生の社会科では「防災」について学習をしています。今日の授業では、安城市は防災に関してどのような取り組みをしているのか、資料をもとに調べています。

　一面に青空が広がっています。とても気持ちの良い朝を迎えました。昨日はマイタブレット活用訓練にご協力いただき、ありがとうございました。一部不具合により、映像が出なかった学級もあったようです。それらの学級につきましては、時間を見つけながら対応をしていきたいと思います。今日は暑くなる予報が出ています。熱中症対策もしっかりと行っていきたいと思います。

今日の理科のようすです。
ふりこの動きの単元で、ブランコに乗って、動きを観察し、
ブランコの動きを早くする方法をみんなで考えました。
実験が楽しみですね！

前回のちょうせんじょうの答え・・・
四角形の内角の和は３６０度でした！
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その７７☆
日本の米の生産量１位〜は、どこの県でしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
４組の理科では、月と太陽、地球の位置関係から月の満ち欠けについて学習しました。模型を使いながら、実際に月がどのように見えるかを確認しました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、柱状グラフでした。ちなみに、よく似たグラフである棒グラフとの違いも分かるかな・・・？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その８０☆
金閣寺は正式名称ではありません。〇〇寺金閣。〇〇に入る言葉は？

　２組の国語の授業の様子です。今日の授業では、登場人物の気持ちになって音読をすることができました。

　３年２組教室前の廊下には、図工の時間に制作した「ペン立て」が展示されました。すてきな作品ばかりです。

　今日は雨模様です。早朝には雷もなりました。午前中いっぱいは雨が降るとの予報がでています。午前中は落ち着いた雰囲気で生活をさせたいと思います。本日、２回目のマイタブレット活用訓練が行われます。

本日の６年生の廊下の様子です。
２学期が始まって、１週間が経ちました。廊下には「２学期のめあて」が掲示してあります。各自で自分なりの目標を決めて取り組んでいます。

昨日のちょうせんじょうの答えは、２０１２年にジャマイカ代表が記録した３６秒８４でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その７９☆
ヒストグラムの別の言い方は何でしょうか。

　１・３組では、総合学習の発表会を行ないました。タブレットを活用し、調べたことをまとめました。タブレット活用術も広がりを見せています。

今日の４組の家庭科です。
エプロンを作り始めました！
これからミシンやアイロンを使って、作っていきます。
どんなエプロンができるかな？
楽しみですね！

前回のちょうせんじょうの答え・・・
台風が過ぎ去って、快晴になることを
「台風一過」といいます。わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その７６☆
三角形の内角の和は、１８０度ですが、
四角形の内閣の和は、何でしょうか。

　工作作品です。

　今日の午前中まで校内作品展を行いました。全学級が全校児童の作品を参観しました。今日は「研究の部」の作品を紹介します。