５時間目の算数の時間、６年３組で授業研究会を行いました。東海学園大学教授、太田誠先生を講師としてお招きしました。お招きした講師の先生、北部小学校全員の先生に見守られ緊張したことと思いますが、１時間集中して授業に取り組むことができました。学習課題を「１００枚の画用紙を用意せよ。ただし枚数を数えてよいのは１０枚まで」と設定し、１０枚の高さから１００枚を考えたり、１０枚の重さから１００枚を導き出したりと、試行錯誤しながらグループで考えました。また、見た目をもとに１００枚を考えるグループもあり、楽しく授業が展開しました。今日学習したことが生活に活用することができることを、子どもたちは実感したようです。

　２組の算数の授業は研究授業でした。「円周率」に着目し、直径の長さを長くすることで、円周の長さも変化することを実際に測定・計算して理解しました。その中で、円周率に迫ることができました。

本日の５年生の活動の様子です。
２組の算数では、円周や円周率について学びました。
学んだことを生かして、体育館のバスケットコートのセンターサークルの円周を測りました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、円周でした。分かったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１７７☆
英語で１月はなんと言うでしょうか。

　３時間目の４年３組の英語の授業に担任の先生も参加し、とても楽しい雰囲気で授業が行われていました。

　いずみ３組の授業では、自分の伝えたいことを相手に説明をする学習をしています。今日の授業は、説明をするための「おもちゃ」づくりを行いました。

　５年生の図工の学習では「木版画」に取り組んでいます。今日の１組の授業は、彫刻刀を使って彫り始めました。また、先生にアドバイスをもらい工夫する子もいました。

　１月も今日を含め、残り４日となりました。今晩から寒波がやって来るとのことで、寒暖差が大きく体調管理に努めなければなりません。今日は講師の先生をお招きし、授業研究会を行います。北部の子たちの学びの様子を見ていただきます。

今日の３組の理科の様子です。
一人一つずつ磁石や動線を使って、電磁石とモータの実験をしました！

きのうのちょうせん状の答えは、
３．ふりこの長さでした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせん状　その１７６☆
円の周りの長さのことを何と言うでしょうか。

　１組の社会の授業で「愛知県のさまざまな市町村」の学習をしました。子どもたちにとっては、安城市以外の市町村についてはあまり多くのことを知らないことと思います。今日の授業では、県内の市町村の位置を知るとともに、教科書の資料をもとに県内の市町村の人口数に視点をあて、県内市町村の人口分布の特徴について考えました。

　３年３組の外国語活動の授業風景です。今日の授業では、アルファベットについて学習をしました。

　１年生の算数では「お金の出し方」についての学習をしています。５時間目の３組の授業は「５２円の出し方を考えよう」を課題にし、５０円硬貨、１０円硬貨、５円硬貨、１円硬貨を使い、さまざまな出し方について考えました。

　校庭の「なんじゃもんじゃ」の木の下が青々としてきました。じっくりと観察すると『ホトケノザ』の花がさいてました。ホトケノザは茎が段々につくことから、サンガイグサ（三階草）とも呼ばれます。春の七草のホトケノザとは違い（春の七草のホトケノザは
コオニタビラコ＝キク科）シソ科の植物です。花期は３月〜６月なので、最近の暖かい気候で早く咲いたと思われます。一歩一歩春が近づいているようです。

　今朝は図書サポーターさんによる「読み聞かせ」を行いました。いずみ学級、２・３４・５年生の学級で行いました。サポーターさんの話に引き込まれ、どの学級も集中して聞くことができました。

　１時間目の算数の授業は単元テストです。今まで学習した成果を確認します。返却された後の復習が大切です。しっかりと復習をしましょう。

　昨晩から降り続いた雨が止みました。ただ、運動場一面に雨水が広がっているため、午前中は運動場で遊ぶことができないようです。朝には図書サポーターさんによる読み聞かせもあり、落ち着いた雰囲気で朝がスタートします。今日も安全に学校生活を過ごしていきたいと思います。

　６時間目の総合の時間、４年２組のあるグループが実験を行っていました。聞くところによると「ゆず酢をつかって除草剤を作る」とのことです。市販されている除草剤の成分を調べてみると、確かに酢酸が含まれています。担任の先生の指導のもと、環境に優しい除草剤ができるのか楽しみです。

今日の２組の様子です。
白い花にクラスの友達のいいところを書きました。
白い花が集まると、何になるのかはお楽しみに・・・！

きのうのちょうせん状の答えは、描写でした！

☆５年生の先生からのちょうせん状　その１７５☆
ふりこにえいきょうがあるのは、次のうちどの条件でしょうか。
１．重りの重さ　２．ふれはば　３．ふりこの長さ

　２組の算数の授業では、比例を利用した問題にチャレンジをしました。表をもとに比例関係に気づいた子は、そこから解答を導き出すことができたようです。

　５年生の算数の授業では、円を使って多角形を作図しています。今日は正五角形、正六角形、正八角形の作図をしました。多くの子は、正五角形の作図に苦労をしていました。

　２組の作品がほぼ完成になってきたようです。最後までこだわり続けた作品は、どれもが力作となっています。