６時間目に委員会活動を行いました。天候が心配されましたが、外での活動も行うことができました。花壇の草取りや玄関の清掃を行う委員会もありました。

本日の授業の様子です。
２組の道徳の授業では、委員会の仕事に関する教材を使って、自分たちの責任に関して学習しました。どの子も自分と向き合って考えることができました。

前回のちょうせんじょうの答えは、ボビンです。分かったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その９４☆
正三角形のそれぞれの角の大きさは何度でしょう。

　２組の国語の授業では、自分の考えを学習プリントにまとめ、その考えを相手に伝えたり、話し合ったりする学習をしました。意見交流をする中で、相手の考えに納得し、自分の考えを修正する場面も見られました。

　３組の国語の授業で、カタカナの学習をしました。黒板に示された手本の字をもとに、指文字の練習を繰り返し行いました。

　６年生の家庭科の学習では「エプロンづくり」に取り組んでいます。２組の今日の授業では、ミシンを使い大まかな形を整えることができました。

　３時間目の理科の授業で外の生き物の観察をする時間でしたが、激しい雨が降ってきたため、学活の授業に振り替えました。学級の係を決め、係の目標を記した掲示物の作成をしました。

　２組の図工の授業では、細い釘などを使った「しかけのあるおもしろいコース」作りを行いました。釘の間隔を狭くしたり、途中に障害物を置いたりと、とてもユニークなコースを作ることができました。

　お話「ニャーゴ」を読み、初発の感想を書きました。そまざまな思いをもち、自分の考えをノートにまとめることができました。

　台風１０号の接近にともない、強い風が吹き心配でしたが、無事に全員が登校することができました。また、車での送り届けをしていただき、ありがとうございました。
　今日は６時間目に委員会が行われます。

本日の授業の様子です。

２組がゲームを通じて話し合いの練習をしました。

昨日のちょうせんじょうの答えは２８８０°です。むずかしかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その９３☆

ミシンの下糸が巻いてある道具の名前はなんでしょう。

　１組では「シャボン玉づくり」の学習を行いました。どんなシャボン玉を作りたいのかを考え、目標をたてました。

　３組の国語の授業では「友達と話をつなげながら話そう」の学習を行いました。『今日の朝ごはん』『昨日の晩ごはん』などテーマを決め、話をつなげながらグループ内での話をすることができました。
　

　２組の算数の授業では『ドットプロット』に資料の値を表す学習を行いました。昨年度までは小学校では扱わなかった内容です。数直線上に数値を表すことで、視覚的に数値をとらえることができるようになります。学習を行ってみてどうだったでしょうか…。

　２組の理科の授業で「天気の変化」についての学習を行いました。今日は、雲の動きに着目をし、教科書の写真から雲の動きと天気の関係について、グループで話し合いを行いました。台風１０号の動きも気になります。今日の学習をふまえて、天気図から雲の動きについて考えてみることも、学びを深めることになりますね。

　４組の生活科の授業では、今日から身近な素材を活用したおもちゃづくりを始めました。紙コップ、ビー玉、うちわなど、様々な物を使い、いろいろな動きをさせることができました。学習が進むにつれて、さらに楽しい動きをするおもちゃを作ることができるといいですね！

　雨上がりの朝です。湿気が多く蒸し暑さを感じます。週末には大型の台風が接近するとのことで、学校も台風対策をたてていきます。
　今日は６年生が「租税教室」を各学級で行います。１学期に社会科の授業で税金の仕組は学習しました。学んだことを深めることができるような会にしたいものですね。

　３組の社会科では、日本の水産業の学習を行っています。今日の学習課題は「なぜ日本はたくさんの魚をとることができるのか」でした。地形的な特徴である大陸棚が近海に広がっていることや、暖寒流の潮目があることなど、根拠をもとに自分の考えを発表することができました。

　２年１組の図工の授業で、読書感想画を描きました。「こぶとりじいさん」を題材に取りあげました。さまざまな場面の絵が描かれ、とても楽しい気持ちになりました。今日は下書きでした。どんな作品に仕上がるか、完成が楽しみです。

今日の５年１組の家庭科の様子です。
今日は、買い物の手順を考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、上糸と下糸でした！

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その９２☆
十八角形の角をすべて合わせたら、何度になるでしょう。

　１年生では、時計の模型を活用して「とけいのみかた」について学習をしています。普段の生活に関わることなので、繰り返し学習をしたいものですね。