みんな教頭先生の話をしっかり聴き、ノートにまとめていました。

６年２組と４組の授業に教頭先生が来てくださいました。
三権分立について学び、この国を支えているのは、私たち国民だということに気付くことができました。
これで三権分立についてバッチリですね。

最近雨が続いていますが、部屋ではどのように過ごしていますか？
今日は教室でバランスを高める体育をしました。
部屋でストレッチをするだけでも体が軽く感じます！試してみてね。

昨日のちょうせんじょうの答えは、両目でした！わかったかな？

☆５年生の先生たちからのちょうせんじょう　その６６☆
冬キャベツの出荷量が一番多いのは、どこの県でしょう？

　２年生の野菜の成長がとても早いようです。ナスはとても大きくなりました。もうすぐ収穫できそうです。

　昼放課、久しぶりに運動場で多くの子の遊ぶ姿が見られました！

　２０分放課の時間、５年生の女の子が職員室に来て、「カメが廊下を歩行しています」と教えてくれました。よく見ると「クサガメ」のようです。一体どこからやって来たのでしょうか…。

　５年生の家庭科の授業では、裁縫を行っています。基本的な縫い方を勉強し、最終的にはエプロンを作ります。単純な作業が多いですが、ぜひ技術を習得してくださいね。
　

　２組の国語の授業で「聞いて話してトーク」の学習を行いました。
　小グループの中で、自分が話したい内容を相手に伝えるための工夫をします。また、聞き手は相手の話を理解し、自分のトークに生かすことができるようにしました。

　１時間目、２組の社会科の授業では地図帳を活用して、特定の場所を調べる学習を行いました。
　みんながよく知っている、ユニバーサルスタジオジャパンですが、実際に地図を使って調べるのに苦労をしていました。

　３年２組の図工の研究授業を行い、その協議会を昨日行いました。本年度、子どもたちの学び合いの学習を積極的に行うことを進めています。そのため、今回の研究授業の分析について、私たちも学び合いを行いました。
　より良い授業づくりを目指し、これからも努力をしていきます。

　梅雨空が続きます。今週は雨の１週間でした。そのような環境の中でも、落ち着いた雰囲気で生活することができています。
　昨日、地域の伊吹様から庭木をいただきました。大切に育てていきたいと思います。ありがとうございました。

　スペシャルティーチャーの教頭先生に社会の授業をしていただきました。国会、内閣、裁判所の役割をおさえながら、日本を支えているのはだれなのかを考えました。教頭先生の豊富な知識と巧みな話術に引きこまれ、真剣に楽しく学ぶことができました。

　５時間目、４組の理科の授業で成長したホウセンカを観察しました。
植物の成長と水との関係について、学習をしました。

本日の授業の様子です。
１組の社会科では、学区内にあるスーパーのチラシを見ながら、食材の産地について考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、アイヌでした。

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その６５☆
そう眼実体けんび鏡の接眼レンズのはばを合わせるのは、何のはばでしょう。

５時間目、４年１組・５年1組・６年３組が道徳の授業を行いました。
どの学年も５回目、６回目と毎週必ず道徳の授業を行っています。自
分の考えを相手に伝えることはもちろんのこと、授業を通してさらに
自分の考えを深めているようです。

　昨日、４年２組は２時間を使って「水と空気」について実験を行い
ました。注射器に水を満水にして先端を固定し、ピストンを押そうと
しても、まったく押すことができませんでした。実際に体感すること
で、事象を知ることができました。学習を終え、学んだことを生かし
楽しく遊ぶことができたようです！！

　３組の書写の授業では「道」の清書でした。今までの学習で気を付け
てきたことがらを思い出し、清書に集中することができました。教室の
背面掲示板に掲示されることと思います。ぜひ、懇談会の際にはご覧い
ただければと思います。

理科の学習で育てていたホウセンカの根を観察しました。
みんなで根についた土を丁寧に洗い流しました。
細かい根がたくさんあり、驚きました。

　昨日の午後、久しぶり青空を見ることができましたが、今朝は梅雨空
です。まだまだ雨は続きそうです。各教室にエアコンがあるため、快適
な環境で学習をすすめることができています。

５年生の授業の様子です。
３組の社会科、４組の道徳科では、意欲的に手を挙げる子がたくさんいました。
朝は激しい雨と風が心配されましたが、昼放課には元気に運動場で遊んでいる子が多かったです。

昨日のちょうせんじょうの答えは、It's July 8th.でした。

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その６４☆
北海道で昔から生活していた先住民族の名前はなんでしょう？