最新更新日:2024/03/22
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5年生 図工

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5年生の図工のようすです。
動きの不思議というテーマで、動いている場面の絵を書いています。
いろいろな動きをかいていて、みんなの良さがとても出ていますね!
完成がとても楽しみです。

昨日のちょうせんじょうの答えは、×でした!
生まれたてのメダカは、おなかに養分があります。わかったかな?

☆5年生の先生からのちょうせんじょう その50☆
国語の教科書36ページの絵の中で、一番速い動物は何でしょう。

いずみ学級国語の授業

 いずみ学級の国語の授業は、3クラスで内容の違い授業を行っていま
す。3組では、漢字辞典の使い方について学びました。1・2組は教科
書を読み、その内容について学びました。

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4年生算数

 4年生の算数の授業では、学級を2つのグループに分けて授業を
行っています。いつもより教室の空間が広く感じます。
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5年生家庭科

 4時間目、1組では「玉止め・玉結び」の練習をしました。上手に行う
コツを友達に教えるなど、学び合いの姿を見ることができました。
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3年生図工の授業より

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 2組では、完成した作品を黒板に掲示し、お互いに描いた作品を鑑賞
しました。

なんじゃもんじゃ広場(広報委員会)

 放送室前の掲示板に「なんじゃもんじゃ広場」という掲示コーナー
があります。さまざまな絵を掲示しています。本年度もいくつかの作
品が掲示されています。
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2年生国語の授業より

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 比較的涼しい1時間目。2年2組・3組では国語の授業を行っていま
す。2クラスとも、朝から元気よく教科書を読む声が聞こえてきます。
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6月18日(木)

 梅雨空に逆戻りです。天気予報では午後雨が降るようです。今日は、
一斉下校の際にスクールガードさん紹介の会が行われる予定です。
 1年生の朝顔のいくつかで花が咲きました。また、ウサギ小屋のウサ
ギたちは体を寄せ合っています。今日も落ち着いた雰囲気で学校がスタ
ートしました。
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5年生

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今日の緊急地震速報対応訓練の様子です。
どの子も実際に起きたときのことを想定して、すばやく動き、真剣に取り組んでいました。高学年らしさが増してきたようにも感じます。

昨日のちょうせんじょうの答えは、4分の3です。正解できたかな?

☆5年生の先生からのちょうせんじょう その49☆
生まれたばかりのメダカにえさをあげてもよい。〇か×どちらでしょう。



給食の時間より

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 新しい生活様式に慣れてきたようです。給食の時間は前を向き、静か
に食べることができています。

6年図画工作「テープカッター」製作

 3組の図工の時間では、テープカッターの製作を行っています。
寸法を測り、板木に印をつける作業を行いました。
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3年生音楽「リズムあそび」

 3年生の音楽では「リズムあそび」を学習しています。個々に工夫を
したリズムを取ることができ、4組のみんなが楽しく学びました。
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緊急地震速報対応訓練

 午前10時に緊急地震速報対応訓練を行いました。気象庁のシステム
を活用した訓練です。教室で授業を行っている学級は、素早く机の下に
身をかくしました。また、運動場で授業を行っている学級は、姿勢を低
くして対応しました。どんな場合でも冷静に対処できるようにしたいで
すね。
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1年生図画工作「ながーいかみに かく」

 1時間目、1年生は全クラスで図工の授業を行いました。今日の学習
は、長い紙に絵を描くことです。どの子もクレヨンを上手に使って長い
画用紙に絵を描くことができました。
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4年生社会「防災」

 3組の社会科の授業で、学校の防災設備についての調べ学習をしまし
た。北館3階の避難はしごと消火栓を実際に見ました。消火栓の長さに
興味をもち、渡り廊下分の長さがあることに驚いていました。
 調べ学習のあとには新聞を作るとのことです。
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6月17日(水)

 久しぶりにすがすがしい朝を迎えました。空気も多少冷たさを感じ
ます。今日も1日、元気に生活する子どもたちの様子をお伝えします。
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5年生

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今日の授業の様子です。
タブレットやコンピュータ室を使った学習を行った学級もありました。
昨年度までに学んだことを生かしながら、新しい操作方法にもちょうせんしました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、分類記号・図書記号・巻冊記号の3つでした。

☆5年生の先生からのちょうせんじょう その48☆
今日は社会科の問題です。
日本の山地は国土面積全体の何分の何でしょう。


4年生 各クラスのがんばり

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 こちらは南舎の様子です。学習に真剣に取り組めており立派です。

4年生 各クラスのがんばり

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 4年生の様子です。
 暑さや湿気に負けず、いきいきと、集中して取り組む姿がすてきです。
体調管理に気をつけてがんばれるように励ましていきたいです。

ヒマワリ・ホウセンカの観察

 3年生が育てているヒマワリ・ホウセンカの観察をしました。
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