今年も図書ボランティアのみなさんが、図書室整備の活動を行ってくださいます。今日は新しく入った本一冊一冊ていねいにブックカバーを貼ってくださいました。子どもたちが好きな本を自由に読めるのも、こうしてボランティアさんが支えてくださるおかげです。

「イースター島には、なぜ森林がないのか」の学習で、めあて「作者の論の進め方を考えよう」に取り組みました。「食糧不足によって争いが起こり、人口が減りました。」などと、本文から読み合ったことを発表し合いました。

「ヒマワリ、ホウセンカ、アゲハチョウのせい長を観察しよう」に取り組みました。植物の芽の生長は、葉の色や形、枚数に着目して絵を描いたり、高さを測ったりして２つの植物の育ち方の違いを比べました。アゲハチョウの幼虫は大きさや色、形の変化に着目して記録を取りました。「たくさん食べる幼虫が一番大きくなっています。」などと気付いたことを話し合っていました。

　代表委員が企画した「１年生いらっしゃい集会」を行いました。短い時間でしたが、代表委員長の話や祥南〇×クイズ、１年生へのメッセージ動画など、充実した内容に１年生も大喜びでした。

「生命のつながり」の学習で「種子が発芽するために必要な条件」について考えました。水が必要か調べる実験方法と結果を参考に、他の条件を調べる実験について発表し合いました。「温度との関係を調べるために、室内と冷蔵庫、別々に置いて発芽の様子を比べます。」などと発表し合っていました。

「ヤドカリとイソギンチャク」の学習で、めあて「文章のまとまり三を表にまとめよう。」に取り組みました。教科書から大事な部分を抜き書きしながら、ワークシートに表をまとめました。「３番目まではヤドカリのことが書いてあって、４番目はイソギンチャクのことが書いてあります。」などとまとめをしていました。

「とん・すう・ぴたに気をつけて書こう。」をめあてに、毛筆で「下」という漢字に挑戦しました。書写ボランティアさんが実演する筆運びを見た後、練習に取り組みました。練習中は個別に筆の扱いなども教えてもらいながら、集中して筆を運んでいました。

「ミニトマトのかんさつ」を行いました。マイタブレットで撮影した自分のミニトマトの写真を見ながら絵を描いて観察記録をつけました。「茎の部分がちょっとねばねばしているよ。Ｅテレでもやっていたよ。」などと教えてくれました。

「はなや　やさいを　そだてよう」の学習で、アサガオの観察をしました。自分の鉢から顔を出したアサガオの芽をよく見て、絵を描きました。「５つ植えた種全部芽が出たよ。」などと教えてくれました。

「プレゼント（さんかしょう）づくりをしよう」の学習で、小物入れや虫よけリング、魚の飾りを作りました。牛乳パックやリサイクル布、色画用紙などを上手に使って、それぞれ思い思いのプレゼント作りに取り組んでいました。できあがった作品をうれしそうに見せてくれました。

「文字と式」の学習でめあて「ｘとｙの関係を式に表して調べよう。」に取り組みました。三角形の底辺（ｘ）と面積（ｙ）の変化を表にまとめ、ｘとｙの関係について考えました。「ｘが０．５増えると、ｙは２増えるので、ｘが１０増えた時はｙは４０増えます。」などと考えを発表し合っていました。

「ツルレイシの種をまこう」の学習に取り組みました。牛乳パックで作った鉢を一人一つずつ使って、ツルレイシの種をまきました。グループに一つのポットにも種をまいて準備をしました。優しく土をかけたり、そっと水を入れたりして、ていねいに作業を進めました。

　教材「角がついたかいじゅう」の学習でめあて「してよいことと、してはいけないことを考えよう。」に取り組みました。登場人物の思いとそれぞれがとった行動について考えることで、してよいことといけないことについて意見を発表し合いました。

　教材「ことばは　まほう」の学習で、めあて「ひとにいわれて　うれしくなったり、かなしくなったりする　ことばをかんがえよう。」に取り組みました。「ちくちくことば」や「ふわふわことば」を発表し合って、どんな言葉を使うとよいか考えました。

　雨の朝でしたが、多くの子がリサイクル資源を持って登校しました。今朝もたくさんのペットボトルやキャップ、アルミ缶が集まりました。

　震度５強の地震が発生したことを想定した児童の引き渡し訓練を行いました。緊急地震速報を聞いた児童は頭を守りながら、机の下に隠れました。その後、雨天のため体育館へ避難をし、保護者への児童の引き渡しを行いました。

「Sounds and Letters」の単元で、「英語を書いてみよう」の学習に取り組みました。アルファベットで自分の名前を書いたり、英文を書き写したりしました。途中で教師やＡＬＴにチェックをしてもらいながら、ていねいに書いていました。

　毛筆で「曲がり」「反り」の練習を行いました。はじめに書写ボランティアさんに水書板を使って筆運びの手本を見せていただきました。その後、教師やボランティアさんに個別に指導を受けながら練習に取り組みました。

「絵の具と水のハーモニー」の学習で、めあて「みんなの作品のくふうを見つけよう。」に取り組みました。自分が描き上げた作品の中から一番のお気に入り作品を選んでみんなに紹介しました。作品を見合った後、「○○さんの作品は水の量で青色の濃さが変えてあって、本当の雨のようでした。」などと良いところを見つけていました。

「長さ」の学習で「ミリメートル」の測り方やセンチメートルとの組み合わせなどを学習しました。「１ｃｍ＝１０ｍｍ」であることを学んだ子どもたちは実際に定規を使って直線の長さを測りました。「この直線は４ｃｍ７ｍｍです。」などと黒板に書いて発表し合いました。